Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
SELF-EFFICACY, STRATEGI KOPING, DAN STRES PADA MAHASISWA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DI UNIVERSITAS NEGERI DI BANDA ACEH
Pengarang
EVY MAULYA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1307101020062
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : fakultas keperawatan universitas syiah kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
616.98
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pembelajaran dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) cenderung menyebabkan stres
pada mahasiswa. Kondisi tersebut membutuhkan keyakinan diri pada mahasiswa agar dapat
membentuk koping yang efektif dalam mengatasi berbagai stresor akademik. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan self-efficacy, strategi koping, dan stres mahasiswa
KBK di sebuah Universitas Negeri di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan desain
deskriptif korelatif dengan pendekatan cross-sectional study. Sampel dalam penelitian ini
adalah mahasiswa keperawatan yang sedang menjalani pembelajaran dengan KBK berjumlah
96 responden, yang dikumpulkan dengan metode proportional random sampling.
Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner self-report, yang terdiri dari Skala SelfEfficacy,
Skala
Strategi
Koping,
dan
Perceived Stress Scale (PSS). Hasil analisa data dengan
uji chi-square menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan
strategi koping (p value = 0,041). Selain itu, uji Mann Whitney-U memperlihatkan perbedaan
yang signifikan dalam nilai stres pada mahasiswa dengan strategi koping tinggi dan
mahasiswa dengan strategi koping rendah (p value = 0,001). Hasil penelitian ini menekankan
pentingnya self-efficacy dan strategi koping bagi mahasiswa dalam menghadapi tingginya
stres dalam mengikuti pembelajaran KBK. Untuk itu, diharapkan bagi penyelenggara
pendidikan KBK agar dapat mengantisipasi hal tersebut dengan menyediakan program atau
intervensi yang dapat meningkatkan self-efficacy dan strategi koping mahasiwa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBEDAAN STRES MAHASISWA PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASISRNKOMPETENSI DAN KURIKULUM BERBASIS ISI FAKULTAS KEPERAWATANRNUNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH 2014 (Cut Sarach, 2014)
HUBUNGAN STRATEGI KOPING DENGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DI FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA (M RIJALUL FAKHRI, 2018)
TINGKAT STRES DAN STRATEGI KOPING PADA MAHASISWA FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA (RAHMATUR RAUDHA, 2016)
HUBUNGAN STRES DAN STRATEGI KOPING TERHADAP SUBJECTIVE WELL-BEING PADA MAHASISWA KEPANITERAAN KLINIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA (Finna Julia Rizka, 2023)
KORELASI JENIS STRATEGI KOPING DENGAN TINGKAT STRES PADA MAHASISWA UNIVERSITAS SYIAH KUALA (NADHILA, 2020)