Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP JIGSAW PADA MATERI PEMANFAATAN TEKSTIL UNTUK BENDA KERAJINAN DI SMP NEGERI 16 TAKENGON
Pengarang
Ruchayanti Listiana - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206104010030
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (S1) / PDDIKTI : 83206
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Ruchayanti, Listiana. 2017. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode
Group Jigsaw Pada Materi Pemanfaatan Tekstil untuk Benda Kerajinan di
SMP Negeri 16 Takengon. Skripsi, Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah
Kuala. Pembimbing:
(1) Dra. Rosmala Dewi, M.Pd (2) Dra. Fitriana, M.Si.,
Kata kunci:
peningkatan prestasi belajar, model group jigsaw
Berkembangnya teknologi saat ini membuat guru semakin banyak cara dalam
mewujudkan kemauan dan menciptakan kesuksesan belajar.
Salah satunya dengan
cara penerapan model pembelajaran tipe group jigsaw dalam pembelajaran
sehingga membuat siswa tertarik, dan terhindar dari kebosanan dalam mengikuti
pembelaj
aran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi
belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran group jigsaw. Pada
dasarnya desain penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action
research) yang datanya diolah dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif.
Data penelitian ini bersumber dari guru Pelajaran Keterampilan dan 24 orang
siswa kelas VIII 1 SMP Negeri 16 Takengon. Pengumpulan data dilakukan
melalui tes kepada siswa, dan lembar observasi aktivitas siswa. Pengolahan data
d
ilakukan dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pada siklus I, siswa memperoleh nilai rata-rata 94,16 (100% tuntas) pada
tes postes, dan memperoleh nilai rata-rata 82,70 (100% tuntas) pada tes
praktikum, hasil ini sudah mencapai target yang dikehendaki yaitu sebanyak 75%
siswa yang tuntas. Secara keseluruhan aktivitas siswa pada siklus I sudah
dikategorikan “baik” meskipun belum maksimal dan masih terdapat beberapa
kegiatan yang dikategorikan “cukup”. Simpulan penelitian ini adalah dengan
menggunakan model pembelajaran group jigsaw dapat menyederhanakan
kesulitan yang disampaikan kepada siswa supaya lebih mudah memahami apa
yang disampaikan oleh guru sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa
secara maksimal. Mengingat penggunaan model pembelajaran group jigsaw pada
materi pemanfaatan tekstil dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, sebaiknya
disarankan kepada guru keterampilan untuk menggunakan model pembelajaran
group jigsaw
pada materi lainnya.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 11 KOTA BANDA ACEH SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011-2012 (Syahrul Ridha, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATERI BENDA DAN SIFATNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 71 BANDA ACEH (Nur Masyithah, 2014)
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER TUMBUHAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 BAKONGAN KABUPATEN ACEH SELATAN (Rita Ardiyanti, 2018)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE GRUP INVESTIGASI DENGAN MODEL JIGSAW PADA MATERI PERUBAHAN BENDA KELAS VI SD NEGERI 56 BANDA ACEH (Zahraton Nida, 2015)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS XI MAN BLANGPIDIE (Samsulimi, 2017)