Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PEMBELAJARAN PERSAMAAN KUADRAT DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF DI KELAS X SMK SMTI BANDA ACEH
Pengarang
Dwi Ermayanti - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1306103020041
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Subject
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci: Pendekatan Metakognitif, Pembelajaran Persamaan Kuadrat
Salah satu pendekatan pembelajaran yang mengembangkan cara belajar siswa aktif adalah pendekatan metakognitif. Pendekatan ini menitikberatkan pada aktifitas belajar siswa, membantu dan membimbing siswa jika ada kesulitan, serta membantu siswa untuk mengembangkan konsep diri apa yang dilakukan saat belajar matematika. Proses pendekatan metakognitif dalam pembelajaran matematika lebih dominan pada memonitor kesadaran pengetahuan, strategi, dan proses berfikir diri sendiri melalui pertanyaan-pertanyaan sehingga hasil yang diperoleh siswa tahan lama dalam ingatan. Pembelajaran persamaan kuadrat merupakan salah satu materi yang dipelajari di SMK. Materi persamaan kuadrat dapat diaplikasikan pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa melalui pendekatan metakognitif pada pembelajaran persamaan kuadrat.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design jenis one shot case study. Populasi data penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMK SMTI Banda Aceh dan sampel diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak satu kelas yaitu kelas XG yang beranggotakan 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji-t dengan kriteria pengujiannya yaitu pada taraf signifikan (?)=0,05dan derajat kebebasan (dk) = 23, tolak H_0 jika t ? t_(1-?) dan terima H_0 dalam hal lainnya. Hasil pengolahan data diperoleh? t?_hitung= 2,46 dan t_tabel = 1,71, oleh karena t_hitung?t_tabelyaitu 2,46 ?1,71 maka tolak H_0dan terima H_1. Hasil penelitian menunjukkan melalui pendekatan metakognitif siswa dapat mencapai ketuntasan hasil belajar pada pembelajaran persamaan kuadrat di kelas X SMK SMTI Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA PEMBELAJARAN PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS VIII SMPN 9 BANDA ACEH PEMBELAJARAN PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS VIII SMPN 9 BANDA ACEH (Khana Silva Rezeka Hasan, 2016)
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM IMUN (Maulinda Yani, 2021)
APPLYING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING METHOD IN TEACHING WRITIN G FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Soraya, 2021)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHIN G AND LEARNING IN TEACHING READING TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Cantrini Dita Algara, 2021)
TEACHING READING THROUGH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Muslaini, 2021)