Electronic Theses and Dissertation

ABSTRACT
Khairun Nisak, 2017. The Item Analysis of English Summative Test (A
Descriptive Study in SMAN 1 Gandapura, Bireuen). Thesis.
Graduate Program in English Language Education, Syiah Kuala
University, Darussalam, Banda Aceh.

Advisors: (1). Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd. (2). Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd, M.A.

Keywords: Test, Item Analysis
This research aimed to analyze the test items used as summative test at SMAN 1
Gandapura, Bireuen. The item analysis was to identify the index difficulty of the
test, discrimination power of the test, and the distractors effectiveness. The
research method used in this study was descriptive content analysis which
changes the qualitative data into quantitative interpretation. The objects of this
study were 20 multiples choice items used in the summative test, with five
distractors for each item.The data collection was proceeded through crosschecking

the students’ answer. The data were computed manually. Firstly, the
process was to determine the test validity. The achievement criteria is 60% which
means that the items are sufficiently developed. For the test reliability, the r-value
was 6.14, which higher than r-table = 0.444. It is considered that the test has good
reliability. Then, index of difficulty of the test. It was obtained that 50% of the test
was easy with index 0.71-1.00, 30% was moderate with index 0.31-0.71, and 20%
was difficult with index 0.00-0.31. Secondly, the discrimination power of the test
is found excellent. Eighteen items have perfect discrimination with positive index;
two items have no discrimination with zero index; no item has wrong
discrimination with negative index. Lastly, 91% of the distractors are effective
since they were chosen by more than 2% of the whole testees. There were 9%
distractors which were considered ineffective as they were chosen by less than 2%
of the whole testees. In conclusion, the reading validity of this test is sufficient,
while the writing validity is poor. Meanwhile, the index difficulty, index
discrimination, and distractors’ effectiveness are excellent.

ABSTRAK
Khairun Nisak, 2017. The Item Analysis of English Summative Test (A
Descriptive Study in SMAN 1 Gandapura, Bireuen). Thesis.
Graduate Program in English Language Education, Syiah Kuala
University, Darussalam, Banda Aceh.

Pembimbing: (1). Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd. (2). Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd, M.A.

Kata Kunci: Tes, Analisis Item
Riset ini bertujuan untuk menganalisis item test yang digunakan sebagai tes
sumatif di SMAN 1 Gandapura, Bireuen. Analisis item ini dimaksudkan untuk
mengidentifikasi indeks kesulitan soal, daya beda soal, dan keefektifan pengecoh
soal. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah metode deskriptif
untuk analisis konten. Metode ini mengubah data kualitative menjadi interpretasi
kuantitatif. Objek dari penelitian ini adalah 20 soal pilihan ganda yang digunakan
di ujian sumatif Bahasa Inggris di SMAN 1 Gandapura, Bireuen. Tiap soal
memiliki lima opsi. Pengumpulan data dilakukan dengan mendata jawaban siswa.
Semua data di analisa dengan cara manual. Pertama, dari analisis validitas tes
didapat bahwa validitas test adalah bagus karena 60% kriteria validitas terpenuhi.
Untuk reliability tes, the nilai r adalah 6.14, yang lebih tinggi dari nilai r-table =
0.444. Maka dapat disimpulkan bahwa tes ini mempunyai reliability yang bagus.
Lalu, dari index tingkat kesulitan soal, diperoleh kesimpulan bahwa 50% dari item
soal adalah soal mudah dengan index 0.71-1.00, 30% dari item soal adalah soal
sedang dengan index 0.31-0.71, and 20% dari item soal adalah soal sulit dengan
index 0.00-0.31. Kedua, tes ini mempunyai daya beda yang bagus. 18 item
mempunyai daya beda sempurna dengan index positif, 2 item tidak mempunyai
daya beda dengan indeks nol, dan tidak ada item yang mempunyai daya beda
salah dengan indeks negatif. Ketiga, 91% dari pengecoh dismpulkan efektif
karena lebih dari 2% dari seluruh pesrta tes yang memilih pengecoh tersebut.
Hanya ada 9% pengecoh yang tidak efektif karena dipilih oleh kurang dari 2%
peserta tes. Dapat disimpulkan, validitas untuk Reading dalam tes ini adalah
cukup memuaskan, sedangkan validitas untuk Writing masih buruk. Sementara
itu, indeks kesulitan, daya beda, dan keefektifan pengecoh adalah bagus.

Tidak Tersedia Deskripsi