Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA YANG DIUKUR DENGAN TEKA-TEKI SILANG DAN TES BIASA KELAS VII MTSN MODEL BANDA ACEH
Pengarang
Fithri Fadhli - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106103030038
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.271
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : teka-teki silang, hasil belajar
Banyak siswa yang mengeluhkan tentang sulitnya mata pelajaran fisika karena
mereka beranggapan bahwa mata pelajaran fisika memiliki banyak rumus yang harus
dihafal dan sulitnya mereka memahami konsep-konsep fisika. Penelitian ini bertujuan
untuk melihat perbedaan hasil belajar mengggunakan teka-teki silang. Penelitian ini
dilakukan di MTsN Model kelas VII sebanyak dua kelas yang berjumlah 46 siswa.
Adapun sampel diambil sebanyak dua kelas secara Purposive sampling yaitu kelas
VII-2 berjumlah 23 siswa sebagai kelas yang menggunakan alat ukur evaluasi
berbentuk teka-teki silang dan kelas VII-6 berjumlah 23 siswa sebagai kelas yang
menggunakan alat ukur evaluasi berbentuk tes isian. Metode penelitian yang
digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalen control
group design. Hasil belajar diukur dengan memberikan soal pretest dan posttest
dengan bentuk soal pilihan ganda berjumlah 20 soal. Diperoleh uji t dengan taraf
signifikan ? = 0,05 dan derajat kebebasan 44 dari tabel distribusi diperoleh ttabel=1,68
dengan thitung=2,2. Kriteria pengujian adalah terima Ho jika ???? < ????
1?????
dan tolak Ho jika
t mempunyai harga-harga lain. Dari pengolahan data thitung=2,2 jelas berada dalam
penerimaan Ha yaitu 2,2>1,68 maka Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar kelas yang menggunakan alat ukur evaluasi berbentuk teka-teki silang lebih
baik daripada kelas yang menggunakan alat ukur evaluasi berbentuk tes isian pada
materi pemuaian dan contohnya kelas VII di MTsN Model Banda Aceh tahun ajaran
2015/2016.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VIII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Lia Musnidar, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA SISWA KELAS VIII MTSN MODEL BANDA ACEH (Ista Ana, 2017)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA VIDEOSCRIBE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA (Vashya Cheryl Bervilza, 2025)
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA BERDASARKAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 6 BANDA ACEH (Putri Zuhra, 2013)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MTSN RUKOH RNYANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK RNDENGAN MEDIA HANDOUT (Inggrid Kartika Ginarsih, 2015)