Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
KOMPETENSI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE PADA MAHASISWA PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017
Pengarang
Rizki Wiguna - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206103040025
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) merupakan pengetahuan untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran materi tertentu. Guru kimia dituntut untuk menguasai teknologi dalam mengajarkan ilmu kimia sehingga menjadi guru yang profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan TPACK mahasiswa PPL dalam menyampaikan materi pembelajaran di sekolah latihan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah 3 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia yang mengikuti PPL di SMAN 4 Banda Aceh (selanjutnya diberi kode A1) dan SMA Laboratorium Unsyiah (selanjutnya diberi kode B1 dan B2). Data dikumpulkan dengan observasi ketika mahasiswa PPL mengajar dikelas. Observasi dilakukan sebanyak dua kali untuk tiap mahasiswa PPL. Observer dalam penelitian ini terdiri dari dua orang yaitu peneliti dan guru pamong mahasiswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman materi (CK) mahasiswa PPL dengan kode A1, B1, dan B2 bervariasi dengan skor terendah 49% termasuk kategori cukup dan tertinggi 91% termasuk kategori sangat baik. Skor terendah pada pengetahuan pedagogi (PK) mahasiswa PPL sebesar 54% termasuk kategori cukup sementara skor tertinggi mencapai 93% termasuk kategori sangat baik. Kemampuan pengetahuan teknologi (TK) paling rendah 56% dengan kategori cukup dan paling tinggi mencapai 81% dikategorikan sangat baik. Kemampuan pengetahuan TCK terendah adalah 50% dengan kategori cukup dan paling tinggi 80% termasuk kategori baik. Kemampuan TPK mahasiswa PPL paling rendah adalah 52% dikategorikan cukup dan paling tinggi 83% termasuk kategori sangat baik. Kemampuan PCK terendah adalah 58% termasuk kategori cukup dan tertinggi 97% termasuk kategori sangat baik. Kemampuan TPACK paling rendah adalah 47% dikategorikan cukup dan paling tinggi adalah 88% dikategorikan sangat baik. Rata-rata kemampuan TPACK mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan kimia tergolong baik dengan skor paling rendah pada komponen TCK yakni 63% dan paling tinggi untuk komponen TK dan PCK sebesar 72%.
Tidak Tersedia Deskripsi
ANALISIS KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU GEOGRAFI DI KOTA BANDA ACEH (DINDA ZILLATUL MUNAWAROH BATUBARA, 2024)
ANALISIS KOMPETENSI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU BIOLOGI SMA NEGERI DI PROVINSI ACEH (Nuruzzakiah, 2022)
KEMAMPUAN NOTICING MAHASISWA TERHADAP PROSES BERPIKIR MATEMATIS SISWA PADA MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN (Dwi Rizka Febryani, 2025)
ANALISIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR (Rimilda, 2015)
KOMPETENSI TECHNOLOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA MAHASISWA PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 (Yulifhirmarijal, 2015)