Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PEMBELAJARAN EFEKTIF DI KELAS V SD NEGERI 50 BANDA ACEH
Pengarang
Asma Diani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206104040104
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Diani, Asma. 2016. Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif di
Kelas V SD Negeri 50 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
(1) Drs. Soewarno S, M. Si., (2) Mislinawati, S. PdI, M. Pd.
Kata kunci: Pengelolaan Kelas, Pembelajaran Efektif
Kurang menguasai pengelolaan kelas adalah salah satu penyebab tidak tercapaianya
pembelajaran yang efektif. Penelitian ini mengangkat masalah Apakah ada pengaruh
antara pengelolaan kelas dengan pembelajaran efektif di kelas V SD Negeri 50
Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara pengelolaan
kelas dengan pembelajaran efektif di kelas V SD Negeri 50 Banda Aceh. Hipotesis
penelitian yakni terdapat pengaruh antara pengelolaan kelas dengan pembelajaran
efektif di kelas V SD Negeri 50 Banda Aceh.Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di kelas V
SD Negeri 50 Banda Aceh dengan populasi sebanyak 140 siswa dan sampel
sebanyak 104 siswa. Populasi diambil dari 4 kelas, yaitu kelas VA, VB, VC, dan
kelas VD. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup dari masing-masing
variabel dengan menggunakan skala likert. Uji reliabilitas dan uji prasyarat analisis
menggunakan SPSS 16.0. Pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi Product
Moment dengan bantuan SPSS 16,0. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh
gambaran pengelolaan kelas pada kriteria tinggi dengan rata-rata 136,99 dan
frekuensi relatif 60,4% dan pembelajaran efektif berada pada kriteria tinggi dengan
perolehan rata-rata 94,97 dan frekuensi relatif 58,92% . Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengelolaan kelas
dengan pembelajaran efektif di kelas V SD Negeri 50 Banda Aceh. Terbukti dari
hasil analisis korelasi antara pengelolaan kelas dengan pembelajaran efektif
diperoleh nilai korelasi 0,714 > 0,1927 dan signifikan 0,000 < 0,005. Ini berarti
bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan
pembelajaran efektif.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PEMBELAJARAN EFEKTIF DI KELAS V SD NEGERI 50 BANDA ACEH (Asma Diani, 2017)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (Helna Amelia Lubis, 2026)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA KELAS X SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Heriyansyah Putra, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN. (SUATU PENELITIAN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH) (Nuraliah, 2021)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
GUIDED TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI SMAN 9 BANDA ACEH (, 2013)