Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURETERHADAP HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA INDONESIAKU, BANGSA YANG BERBUDAYA KELAS V SD NEGERI 30 BANDA ACEH
Pengarang
Fatimah Binti Ramli - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906104090056
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
BintiRamli, Fatimah. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture
TerhadapHasilBelajarPadaSubtemaIndonesiaku, Bangsa Yang BerbudayaKelas
V Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1)Drs. Soewarno, M.Si., (2) Suci Fitriani, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci: Model Picture and Picture, subtema Indonesiaku Bangsa yang Berbudaya,
ketuntasan belajar.
Penelitian ini berjudul . “Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap
Hasil Belajar Pada Subtema Indonesiaku, Bangsa Yang Berbudaya Kelas V Banda
Aceh”. Rumusan Masalah dalam Penelitian ini adalah “Apakah dengan menggunakan
pengeruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Pada
Subtema Indonesiaku, Bangsa Yang Berbudaya Kelas V Banda Aceh?”. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture
Terhadap Hasil Belajar Pada Subtema Indonesiaku, Bangsa Yang Berbudaya Kelas V
Banda Aceh. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis
penelitian bersifat eksperimen semu. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas Va
yang berjumlah 22 siswa dan kelas Vb yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan test yang berbentuk uraian berjumah 10 soal. Data dianalisis
dengan menggunakan statistik uji-t, pada taraf signifikan ?=0,05. Dari analisis data,
diperoleh t
hitung
> ttabel =2,004 > 1,68. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, tolak H
dan H diterima. Sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang
diajarkan dengan model pembelajaran picture and picture lebih baik daripada tanpa
menggunakan model pembelajaran picture and picture.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF PICTURE AND PICTURE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA AKU DAN CITA-CITAKU KELAS IV SD NEGERI LAMPEUNEURUT (Risma Yulisa, 2022)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAHRN(PROBLEM BASED INSTRUCTION) PADA VOLUME BALOK DAN RNKUBUS DALAM SUBTEMA INDONESIAKU BANGSA YANG CINTA DAMAI DI KELAS V SDN 7 JULI RNKABUPATEN BIREUEN (KHALISA, 2015)
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SUBTEMA TUBUH MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI 1 BANDA ACEH (Devi Anggraini, 2016)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DI INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DENGAN MODEL KONVENSIONAL DI KELAS V SDN 12 BANDA ACEH (MIFTAHUL JANNAH, 2014)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 DI KELAS II SD NEGERI 1 JEUMPET ACEH BESAR (Suhaimi Karina, 2023)