Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBUKTIAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GEOMETRI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Pengarang
Lia Hamimi - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200160033
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Unsyiah., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pembuktian matematika merupakan salah satu aspek yang harus diperhatikan dalam pembelajaran matematika di sekolah. Salah satu kendala yang dialami siswa terhadap geometri adalah kesulitan dalam mengkonstruksi bukti. Salah satu penyebab belum tersedia perangkat pembelajaran khusus bukti. Adapun untuk mencapai maksud tersebut diperlukan perangkat pembelajaran pembuktian menggunakan model Guided Inquiry. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran pembuktian menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry untuk mengembangkan kemampuan geometri siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap. Tahap pertama yaitu Analysis (analisis), kegiatan yang dilakukan adalah menganalisi kebutuhan, karakteristik siswa, silabus, dan materi. Tahap kedua yaitu Design (desain), kegiatan yang dilakukan adalah menyusun perangkat pembelajaran berupa materi ajar, RPP, LKPD, dan THB yang berupa produk awal. Tahap ketiga yaitu Development (pengembangan), kegiatan yang dilakukan adalah proses validasi dari validator yang bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran yang valid. Setelah divalidasi diperoleh prototipe 1. Tahap keempat yaitu Implementation (pelaksanaan), kegiatan yang dilakukan adalah ujicoba kelompok keterbacaan dan uji coba lapangan yang bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran yang praktis dan efektif. Setelah uji coba keterbacaan diperoleh prototipe 2. Setelah ujicoba lapangan diperoleh prototipe 3. Tahap kelima yaitu Evaluation (evaluasi), kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis data kepraktisan dan keefektifan, kemudian dihasilkan prototipe akhir yang valid, praktis dan efektif. Subjek ujicoba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII-4 MAN Model Banda Aceh 1. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa perangkat pembelajaran berupa materi ajar, RPP, LKPD, dan THB. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikatergorikan valid, praktis dan efektif.
Kata kunci: Pembuktian pada Geometri Transformasi dan Guided Inquiry
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBUKTIAN DENGAN STRATEGI ABDUKTIF-DEDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GEOMETRI SISWA SMA (Ernawati, 2017)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (Sulfida hidayati, 2023)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATERI HIDROKARBON DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Camelia, 2019)
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GEOMETRI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) BERBANTUAN GEOGEBRA (ATIKA PRATIWI, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (DEVI AULIA RACHMAYATI, 2015)