Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DAN GURU BIOLOGI PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI KOTA BANDA ACEH
Pengarang
Lyanda Fitriani Chaniarosi - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1109200150021
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Biologi., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Lyanda Fitriani Chaniarosi, S.Pd, Identifikasi Miskonsepsi Siswa dan Guru
Biologi Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia di Kelas XI IPA SMA Negeri
Kota Banda Aceh. Pembimbing I. Dr. Abdullah, M.Si, Pembimbing II. Dr.
Khairil, M.Si.
ABSTRAK
Miskonsepsi dapat terjadi pada beberapa konsep dalam pembelajaran,
salah satunya terhadap konsep sistem reproduksi manusia. Penelitian ini bertujuan
untuk mengidentifikasi ada tidaknya miskonsepsi, mengetahui sub konsep yang
dimiskonsepsikan dan faktor utama penyebab terjadinya miskonsepsi padasiswa
dan guru biologi tingkat SMA.Penelitian ini dilaksanakan di SMANegeri Kota
Banda Aceh yang terdiri dari 4 sekolah yang dipilih secara random sampling.
Sampel dalam penelitian ini adalah 100 siswa dan 8 guru biologi kelas XI
IPA.Sub konsep yang diuji sebanyak 6 sub konsep. Metode yang digunakan
adalah metode penelitian deskriptif yaitu kajian yang menyelidiki responden
siswa dan guruberdasarkan pemahaman konsep. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini berupa tes certainty of respons index (CRI). Hasil penelitian
menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi pada semua kelompok sub
konsepyaitu struktur dan fungsi organ reproduksi (26,77%); pembentukan gamet
(26,86%); ovulasi (27,60%); menstruasi (30,40%); fertilisasi, gestasi, persalinan,
dan laktasi (25,42%); serta kelainan organ reproduksi (21%), sedangkan guru
mengalami miskonsepsi pada 4 sub konsepyaitu pembentukan gamet (2,98%);
ovulasi (7,50%); menstruasi (22,50%); fertilisasi, gestasi, persalinan, dan laktasi
(14,58%). Dari sub konseptersebut, persentase miskonsepsi tertinggi yang terjadi
pada siswa dan guru terdapat pada kelompok subkonsep menstruasi. Faktor utama
penyebab terjadinya miskonsepsi pada siswa dan guru bersumber dari pemikiran
sendiri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa dan guru biologi kelas XI IPA
SMA Negeri Kota Banda Aceh teridentifikasi mengalami miskonsepsi pada
konsep sistem reproduksi manusia terutama pada sub konsep menstruasi.
Kata kunci: Miskonsepsi, Certainty of Respons Index (CRI), Sistem
Reproduksi Manusia.
Tidak Tersedia Deskripsi
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA KELAS XI IPA SMA UNGGUL ALI HASJMY KABUPATEN ACEH BESAR (Rizki Ramadhani, 2016)
ANALISIS MISKONSEPSI GURU DAN BUKU TEKS BIOLOGI KELAS XI SMAN PADA MATERI SISTEM SARAFRN DI KABUPATEN NAGAN RAYA (IRMA HIDAYATI, 2014)
ANALISIS MISKONSEPSI BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN MINAT BACA SISWA PADA KELAS XI SMAN DI KOTA BANDA ACEH (Nurul Fajriana, 2016)
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEPRNDAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWARNPADA KONSEP SISTEM REPRODUKSIRN MANUSIA DI SMA NEGERI 2 SIGLI (AZHARI, 2015)
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI SMA NEGERI 2 SIGLI (Azhari, 2025)