Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DI KELAS V SDN BLANG KIREE KECAMATAN DARUL KAMAL ACEH BESAR
Pengarang
Mahyuni - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104170561
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata Kunci : pendekatan konstektual, hasil belajar, sifat-sifat bangun datar
Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Kontekstual pada Materi Sifat-sifat Bangun Datar Kelas V SD Negeri Blang Kiree Kecamatan Darul Kamal Aceh Besar”. Permasalahan yang terjadi ketika pembelajaran konsep sifat-sifat bangun datar di kelas V SD, siswa banyak yang mengambang atau tidak mengerti dan tidak ada perhatian pada penjelasan guru. Hal ini dikarenakan guru dalam menanamkan konsep tersebut dengan metode ceramah, tanya jawab. Melalui pendekatan kontekstual siswa dibawa kepada objek yang sebenarnya, atau mengajarkan konsep dengan realita, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan penguasaan materi matematika khususnya sifat-sifat bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa dengan pendekatan kontekstual pada materi sifat-sifat bangun datar kelas V SD Negeri Blang Kiree Darul Kamal Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Blang Kiree Kecamatan Darul Kamal Aceh Besar yang berjumlah 17 orang yang terdiri 7 laki-laki dan 10 perempuan.Berhubung jumlah subjek yang sedikit maka peneliti mengambil semua subjek untuk diteliti.Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstektual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Siklus I pertemuan I siswa yang tuntas 9 orang (52,94%), pertemuan II siklus I ketuntasan siswa menjadi 11 orang (64.71%). Siklus II 14 orang (82,35%), dan siklus III 16 orang (94,12%). Secara individu umumnya siklus III sudah tuntas, namun secara klasikal nilai rata-rata 79.52 belum tuntas, karena nilai yang ditetapkan adalah 85%. Kemampuan guru pada siklus I pertemuan I mendapat nilai 3,67 dengan kategori (baik), pertemuan 2 siklus I 4,11 dengan kategori (baik). Siklus II mendapat nilai 4,4 dengan kategori (baik) dan siklus III mendapat nilai 4,67 dengan kategori (sangat Baik). Aktivitas siswa pada Siklus I pertemuan 1 mendapat nilai 3,1(Cukup), pertemuan 2 nilai yang didapat 3,3(Cukup), siklus II 4,33(Baik), dan siklus III 4,78(Sangat Baik). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan konstektual pada materi sifat-sifat bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Blang Kiree.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING PADARNMATERI LUAS BANGUN DATAR DI KELAS VRNSDN LHOKSEUMULU ACEH BESAR (EKASARI, 2014)
HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMPN 1 SIMPANG KIRI KOTA SUBULUSSALAM (Istiqamah, 2024)
KETUNTASAN BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG BAGI SISWA KELAS IV SDN 12 BANDA ACEH (teungku nih arafah, 2014)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENEREPAN METODE DISCOVERY PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS III SD NEGERI 50 BANDA ACEH (Nurullita, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR DI KELAS IV SDN LHOKSEUMULU ACEH BESAR (NUZUL KURYANI, 2014)