Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII MTSN MODEL BANDA ACEH
Pengarang
Helka Pratiwi - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103060035
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diketahui dari tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan. Salah satu materi yang dianggap sulit adalah mengenai teorema pythagoras. Berdasarkan hal ini, guru sebagai ujung tombak dalam proses belajar mengajar hendaknya memilih suatu pendekatan pembelajaran yang tepat. Salah satu pendekatan yang cocok untuk membangkitkan rasa ingin tahu, kepercayaan diri, dan mengemukakan pendapat siswa adalah pendekatan problem posing. Penelitian yang berjudul “Penerapan Pendekatan Problem Posing pada Pokok Bahasan Teorema Pythagoras di Kelas VIII MTsN Model Banda Aceh” ini mengangkat masalah apakah hasil belajar siswa melalui pendekatan problem posing pada pokok bahasan teorema pythagoras di kelas VIII MTsN Model Banda Aceh dapat mencapai taraf berhasil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pokok bahasan teorema pythagoras dengan penerapan pendekatan problem posing. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Model Banda Aceh tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 11 kelas dengan jumlah siswa 396 orang. Dari jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebesar 30 siswa dari kelas VIII-1. Penentuan sampel dilakukan dengan cara random sampling.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one-shot-case study.. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulis yang merupakan tes hasil belajar. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji-t pihak kanan. Hasil analisis data dengan pengujian hipotesis pada taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = 29 berdistribusi normal.Dari hasil pengolahan data didapat t = 3,56 dan t1-? = 1,69, sehingga t ? t1-?, yaitu 3,56 > 1,69 maka hipotesis H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa melaluipenerapan pendekatan problem posing pada materi teorema pythagoras di kelas VIII-1 MTsN Model Banda Aceh dapat mencapai taraf berhasil. Disarankan agar kiranya perlu diadakan penelitian-penelitian lebih lanjut pada pendekatan problem posing untuk pokok bahasan matematika lainnya atau bidang pendidikan lainnya, sehingga nantinya akan diketahui efektifitas penerapan pendekatan problem posing dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara luas.
Kata kunci: hasil belajar, pendekatan problem posing, teorema pythagoras
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS VIII NEGERI 18 BANDA ACEH (Shelly Muslima, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK RNMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI RNPESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS VIII-6 RNMTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Nurul Sakdah, 2015)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI SMP NEGERI 8 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2013/ 2014 (Emilia, 2014)
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY DAN PROBLEM SOLVING SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI MTSN 3 BANDA ACEH (Elvika Murliani, 2025)
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PROBLEM POSING TERHADAP PRESTASI SISWA PADA KONSEP GERAK TUMBUHAN (Seriani, 2022)