Nurul Fitri Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Pendidikan Matematika 2016 id Indonesia

Theses

ABSTRAK NurulFitri. MeningkatkanKemampuanRepresentasiMatematisdanMotivasiSiswaSekolahMenengahAtasmelaluiPenerapan Model Problem Based Learning. Kemampuan representasi merupakan salah satu komponen penting dan fundamental untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa, karenakemampuaninilah yang berperan membantu siswa untuk mengubah ide yang abstrak menjadi ide yang nyata. Kemampuan representasi memiliki peranan yang penting dalam pembelajaran matematika karena dapat melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah dengan berbagai bentuk antara lain gambar, diagram, ekspresi matematika, maupun kata-kata atau teks tertulis. Selainkemampuanrepresentasi, motivasibelajar juga menjadi hal yang berpengaruh dalam keberhasilan belajar siswa.Motivasi dalam belajar dapat mempengaruhi seseorang untuk belajar secara sungguh-sungguh untuk mencapai prestasi.Salah satu model pembelajaran yang meningkatkan kemampuanrepresentasi matematis danmotivasi belajar adalah model pembelajaran problem based learning.Penelitian ini bertujuan untuk:1) mengetahui peningkatan kemampuan representasi siswa melalui model problem based learning 2) mengetahuipeningkatan motivasi siswa yang diajarkan dengan model problem based learning 3) mengetahuiinteraksiantaramodel pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan kemampuan representasimatematis.Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pretest-postes group design.Populasi dalampenelitianiniadalah seluruh siswakelas XSMA NegeriUnggulPidie Jaya dengan mengambil sampel dua kelas yaitu kelas X3 sebagaikelaseksperimendankelas X2 sebagaikelaskontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik test dan nontest.Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan uji t danujiANAVA pada taraf signifikansi 0,05 setelah prasyarat pengujian terpenuhi.Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: 1) peningkatankemampuanrepresentasimatematissiswa yang diterapkan model pembelajaranproblem based learning lebihbaikdaripeningkatankemampuanrepresentasimatematissiswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. 2) peningkatanmotivasibelajarsiswa yang diterapkan model pembelajaranproblem based learninglebihbaikdaripeningkatanmotivasibelajarsiswa yang memperolehpembelajaransecarakonvensional. 3)tidakterdapat interaksi antara model pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan kemampuan representasimatematis. Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Problem Based Learning TEACHING METHODS MOTIVATION - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY STUDENTS 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 27156 2016-10-21 15:16:03 2017-02-27 16:26:09 machine generated