Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERMUATAN SIKAP SPIRITUAL PADA MATERI PENGUKURAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Pengarang
Khairunnisa - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206103030005
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Khairunnisa. 2016. Pengembangan LKS Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Sikap Spiritual pada Materi Pengukuran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikr Kritis Siswa. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd., (2) Dr. A. Halim, M.Si.
Kata kunci: Penelitian Pengembangan, LKS, Problem Based Learning, Sikap Spiritual, Kemampuan Berpikir Kritis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengembangan LKS Berbasis Problem Based Learning bermuatan sikap spiritual agar menjadi produk yang layak digunakan sebagai bahan ajar fisika, 2) LKS Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Sikap Spiritual untuk peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan lima tahap pengembangan yaitu Analisis, Design, Development, Implementation, dan Evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya tahun ajaran 2016/2017. Uji lapangan operasional menggunakan Posttest-Only Control Design. Data kemampuan berpikir kritis (hasil belajar kognitif) siswa diuji menggunakan uji t untuk dua sampel kecil yang tidak saling berhubungan.
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar penilaian LKS, tes tulis dalam bentuk uraian berupa post-test diakhir pembelajaran, serta lembar angket tanggapan siswa dan guru yang dianalisis menggunakan uji persentase. Pada penelitian ini dilakukan uji daya beda (uji t) untuk mengetahui perbedaan antara kelas yang diajar dengan LKS yang dikembangkan dengan kelas yang diajar secara konvensional.
Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa: 1) Pengembangan LKS berbasis problem based learning bermuatan sikap spiritual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa layak digunakan sebagai bahan ajar fisika dengan persentase skor 73% didapatkan dari validasi oleh ahli materi, dan 77,5%penilaian oleh guru serta perolehan respon siswa dan guru terhadap LKS yang dikembangkan termasuk kategori respon positif, 2) Bahan ajar LKS berbasis problem based learning bermuatan sikap spiritual pada materi pengukuran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari perolehan nilai post-test yang diuji dengan uji t.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa LKS yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar fisika dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pengukuran dikelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMA 15 ADIDARMA BANDA ACEH (Ziaun Nisa, 2026)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 MATA IE (BATRISYA ATIKAH, 2025)
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA (Khairani, 2025)
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIR MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMPN 10 BANDA ACEH (Suci Putri Meilita, 2016)
EFEKTIVITAS PROBLEM BASE LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA (HATFINA MAKRAMI, 2023)