Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SOAL CERITA DENGAN PENDEKATAN PAKEM KELAS I SD NEGERI 54 BANDA ACEH
Pengarang
Darlina - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106104110023
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Soal Cerita dengan Pendekatan PAKEM Kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana hasil belajar siswa pada materi soal cerita dengan pendekatan PAKEM di kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh, (2) Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi soal cerita dengan pendekatan PAKEM di kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi soal cerita dengan pendekatan PAKEM di kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh, (2) untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi soal cerita dengan pendekatan PAKEM di kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh sebanyak 32 siswa. Analisis data menggunakan statistik sederhana dengan persentase dan deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh: (1) terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada materi soal cerita dengan pendekatan PAKEM di kelas I SD Negeri 54 Banda Aceh. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 50%, siklus II meningkat menjadi 72%, dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 90,6% (tuntas secara klasikal). Selanjutnya, (2) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran terlihat pada siklus I berada pada kategori cukup dengan nilai rata-ratanya 2,45, pada siklus II meningkat menjadi kategori baik dengan nilai rata-ratanya 2,90 dan pada siklus III menjadi kategori sangat baik dengan nilai rata-ratanya mencapai 3,66. Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas dari siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan, baik hasil belajar siswa maupun kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, diharapkan kepada guru khususnya guru matematika dalam proses pembelajaran untuk dapat menggunakan pendekatan PAKEM sebagai salah satu model dalam mengajar karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada materi soal cerita.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGGUNAAN PENDEKATAN PAKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI VITAMIN C DI SD NEGERI 56 BANDA ACEH (Darlina, A.Ma, 2021)
KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PENGUKURAN SATUAN WAKTU DI KELAS IV RNSD NEGERI LAMREUNG (Lena Arsalna, 2014)
PENGGUNAAN MODEL PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM
DI KELAS IV SD NEGERI SEULIMEUM
ACEH BESAR (putri balkis, 2013)
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN SOAL BUKAN CERITA MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUNARON (Khairunnisah, 2021)
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI KELAS V SDN 1 JEUMPET ACEH BESAR (NOVA YUSRIANA, 2014)