Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN PENDEKATAN SAVI DAN PENDEKATAN REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP
Pengarang
Asmaul Husna - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1209200160023
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
ASMAUL HUSNA. Penerapan Pendekatan SAVI dan Pendekatan Realistik
dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP
Kemampuan komunikasi matematis sangat penting dan merupakan salah satu
kemampuan yang harus dimiliki siswa. Untuk menciptakan kemampuan komunikasi
siswa dengan baik dan bermakna, maka digunakan pendekatan SAVI dan pendekatan
realistik. Penelitian ini bertujuan untuk, (1) mengetahui perbedaan peningkatan
kemampuan komunikasi matematis siswa yang diterapkan pendekatan SAVI dengan
media komputer dan siswa yang diterapkan pendekatan realistik ditinjau dari tingkat
kemampuan matematika siswa, (2) melihat interaksi pendekatan SAVI dengan media
komputer dengan kemampuan awal siswa (rendah, sedang, dan tinggi) terhadap
peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, (3) melihat interaksi
pendekatan realistik dengan kemampuan awal siswa (rendah, sedang, dan tinggi)
terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, (4) mendeskripsikan
perbedaan sikap siswa yang diterapkan pendekatan SAVI dengan media komputer
dan siswa yang diterapkan pendekatan realistik. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Nibong Aceh Utara yang terdiri atas
empat kelas. Sampel dipilih secara acak, sehingga terpilih VII3
sebagai kelas SAVI
dan kelas VII2
sebagai kelas realistik. Instrumen penelitian dalam penelitian ini
adalah tes kemampuan komunikasi matematis berbentuk soal uraian berjumlah lima
butir soal dan angket sikap berjumlah 20 butir pernyataan. Nilai reliabilitas masing-
masing instrumen tersebut sebesar 0,672. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1)
Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa
yang diterapkan pendekatan SAVI dengan media komputer dan siswa yang
diterapkan pendekatan realistik, (2) Terdapat interaksi pendekatan SAVI dengan
media komputer dengan kemampuan awal siswa (rendah, sedang, dan tinggi)
terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, (3) Terdapat
interaksi pendekatan realistik dengan kemampuan awal siswa (rendah, sedang, dan
tinggi) terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, (4) Sikap
siswa terhadap pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik memiliki nilai
sikap positif lebih tinggi daripada pendekatan SAVI dengan media komputer.
Kata Kunci: Pendekatan SAVI, Pendekatan Realistik, Kemampuan Komunikasi
Matematis, dan Sikap Siswa
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMK MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (Muhammad Ridha, 2017)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SMP NEGERI 2 LHOKSEUMAWE (Rohaida, 2025)
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMA (Fajriati, 2017)
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) (NANI SURYANI, 2018)
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN SAVI (JUANDA, 2019)