Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PROFIL AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI METAKOGNITIF KELAS XI DI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA
Pengarang
REFA JULAINA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106103030060
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : profil aktivitas dan hasil belajar, strategi metakognitif, mata pelajaran fisika
Penelitian ini berjudul “profil aktivitas dan hasil belajar fisika siswa menggunakan strategi metakognitif kelas XI di SMA Negeri 1 Ingin Jaya” ini mengangkat masalah bagaimanakah profil aktivitas dan hasil belajar dengan strategi metakognitif dalam pembelajaran fisika siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil aktivitas, hasil belajar, dan tanggapan siswa dengan strategi metakognitif dalam pembelajaran fisika siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Untuk menentukan subjek dan objek digunakan teknik pengambilan yang dipilih oleh peneliti, sehingga penelitian ini adalah kelas XI-IPA-1 yang berjumlah 30 Siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi siswa, tes, dan angket, data diolah menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa aktivitas siswa dengan menggunakan strategi metakognitif dapat dikatakan baik, karena terjadi peningkatan persentase aktivitas siswa dari pertemuan petama dan kedua, yaitu dari 76,12% sampai 88,62%, hasil belajar siswa juga meningkat yaitu dari 73,33% sampai 90,00% ketuntasan klasikal, dan tanggapan siswa juga dikatakan tertarik karena persentasenya mencapai 98,34% tanggapan positif dan 1,66% tanggapan negatif. Dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi metakognitif dalam proses pembelajaran guna menambah wawasan dan keaktifan siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH STRATEGI METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI SMAN 5 DAN SMAN 12 BANDA ACEH (Agustina, 2019)
PENERAPAN PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA LABORATORIUM UNSYIAH (Nurdiana, 2014)
PENGARUH TASK COMMITMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 INGIN JAYA ACEH BESAR (MIRA WULANDARI, 2022)
HUBUNGAN KEAKTIFAN SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK LURUS DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION DI KLEAS X MIA1 SMA NEGERI 1 INGIN JAYA (Yenny Kurniawati, 2017)
THE EFFECT OF METACOGNITIVE STRATEGIES INSTRUCTION ON EFL STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT ISLAMIC BOARDING SCHOOL (Siti Musfirah, 2023)