RINALDI Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2016 id Indonesia

Null

ABSTRAK Kata kunci: Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe Send A Problem, Prestasi Belajar, Mata Pelajaran Sejarah. Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Send A Problem (mengirim masalah) pada mata pelajaran Sejarah di kelas X SMAN 1 Teunom. Studi ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Send A Problem dapat meningkatkan hasil belajar Sejarah di kelas X SMAN 1 Teunom dan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Send A Problem. Penelitian ini akan dilakukan di SMAN 1 Teunom. Pemilihan lokasi ini didasari oleh observasi awal yang penulis lakukan dengan mewawancari dan diskusi dengan guru mata pelajaran Sejarah SMAN 1 Teunom. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X-A dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang dan kelas X-B sebanyak 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain. Selain itu penelitian ini juga menggunakan metode Field Research (penelitian lapangan) dan Library Research (penelitian pustaka). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi atau hubungan antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe send a problem dan pembelajaran konvensional adalah r XY= 3,49. Hal tersebut berarti terdapat korelasi antara variabel X (model pembelajaran kooperatif tipe send a problem) dan Y (pembelajaran konvensional). Berdasarkan analisis uji t diketahui t hitung ? t tabel (?=0,05) (19, 94 ?1,69) maka H1 diterima, H0 ditolak. Pembelajaran dengan model Kooperatif Tipe Send A Problem memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 24624 2016-08-12 14:23:15 2016-08-12 14:35:35 machine generated