Electronic Theses and Dissertation

Kata Kunci: Proses Penilaian, guru PPKn
Dalam proses belajar mengajar, penilaian mempunyai peranan yang sangat
penting. Penelitian ini berupaya menjelaskan proses penilaian oleh guru PPKn di
SMP se-Kecamatan Syamtalira Aron. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
(1) teknik yang digunakan oleh guru PPKn dalam menilai, (2) untuk mengetahui
prinsip penilaian yang digunakan oleh guru PPKn dan (3) untuk mengetahui
hambatan yang di dapati oleh guru PPKn dalam menilai. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui teknik yang dilakukan guru dalam menilai, (2) untuk
mengetahui prinsip yang digunakan, dan (3) untuk mengetahui hambatan dalam
menilai. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif yang berusaha mendeskripsikan bagaimana cara guru memberikan
penilaian. Data di peroleh berupa hasil wawancara dari guru PPKn yang ada di SMP
se-Kecamatan Syamtaliora Aron berjumlah 6 orang. Pengumpulan data dilakukan
dengan teknik wawancara. Dari hasil analisis data temuan peneliti dapat di
simpulkan bahwa dalam melakukan penilaian pada mata pelajaran PPKn
menggunakan metode tes dan non tes. Penilaian berupa tes yang digunakan adalah
tes objektif dalam bentuk pilihan ganda atau essay, sedangkan dalam metode non tes
yaitu dengan memperhatikan sikap/tingkah laku siswa dalam proses belajar mengajar
ataupun dalam keseharian siswa. Dalam melakukan penilaian juga melihat pada
prinsip penilaian, hambatan dalam penilaian adalah keterbatasan waktu, selanjutnya
perbedaan dari peserta didik dari segi pemahaman juga menjadi hambatan serius
dalam hal penilaian. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru PPKn di SMP seKecamatan
Syamtalira
Aron
menggunakan
tes
sebagai
alat
utama
menilai,
guru
juga

tidak

semua menetapkan prinsip penilaian dikarenakan pemahaman peserta didik
yang berbeda-beda, hambatan yang guru hadapi adalah tidak tercapainya KKM yang
di tetapkan, hambatannya lainnya adalah masalah keterbatasannya waktu. Untuk
mendapatkan nilai yang memuaskan, sangat diharapkan guru untuk memperhatikan
prinsip penilaian selain memperhatikan tingkah laku, dalam proses pembuatan soal
hendaknya meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotorik.

Tidak Tersedia Deskripsi