Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLY PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 14 BANDA ACEH
Pengarang
YANTI MUHARRAMI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106101040099
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata Kunci: Perbandingan, hasil belajar, ular tangga, monopoly, IPS terpadu
Media sangat diperlukan dalam proses pembelajaran, karena ia berperan sebagai
alat bantu pendengaran dan penglihatan peserta didik. Salah satu media yang bisa
digunakan dalam pembelajaran adalah media permainan ular tangga dan monopoly
dimana dengan menggunakan kedua media ini dapat melatih siswa untuk aktif berkerja
sama dalam kelompok. Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah hasil belajar
siswa menggunakan media permainan ular tangga lebih baik dibandingkan dengan hasil
belajar siswa menggunakan media permainan monopoly pada mata pelajaran IPS terpadu
siswa kelas VII di SMP Negeri 14 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah hasil belajar siswa menggunakan media permainan ular tangga lebih
baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa menggunakan media permainan monopoly
pada mata pelajaran IPS terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 14 Banda Aceh.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yaitu 3 kelas yang jumlah
siswa 61 siswa, sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas
yaitu kelas VII
1
sebanyak 22 siswa dan kelas VII
2
sebanyak 21 siswa. Teknik
pengumpulan data berupa pemberian tes kepada siswa, yakni pre-test dan post-test. Pretest
digunakan
untuk
mengetahui
kemampuan
peserta
didik
sebelum
menerima
pelajaran,
sedangkan
post-test dugunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerima
pelajaran. Teknik pengolahan data dilakukan dengan uji-t. Hasil pengolahan data
tersebut diperoleh nilai t
hitung
= 3,24 yang lebih besar dari t
= 1,68 pada taraf
signifikansi 5% dengan peluang 0,95 dan dk = 41, maka H
0
tabel
ditolak dan H
diterima.
Simpulan yang dapat diambil adalah hasil belajar siswa menggunakan media permainan
ular tangga lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa meggunakan media
permainan monopoly pada mata pelajaran IPS terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 14
Banda Aceh.
a
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA KELAS X SMA NEGERI 16 BANDA ACEH (Ria Afriza, 2017)
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI (STUDI PADA SMA NEGERI 1 INGIN JAYA KABUPATEN ACEH BESAR) (Febri Wanti Ramadhani, 2018)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN LUDO DAN GEO-MONOPOLY DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Sutriani, 2018)
PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA BERBASIS (IT) DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN SECARA KONVENSIONAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 8 BANDA ACEH (CUT RISNA JUWITA, 2022)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MESJID RAYA (Nazariah, 2023)