Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERTAIF TIPE STAD (student Team Achievement Division) TREHADAP HASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGARI 1 INGIN JAYA ACEH BESAR
Pengarang
SRI LISNA WINDRATI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0706101030054
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Ekonomi (S1) / PDDIKTI : 87203
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar
model pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang mengutamakan adanya kerja sama antara sesama dalam belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. model pembelajaran kooperatif memiliki beberapa beberapa tipe kooperatif tipe STAD.Model pembelajaran diharapkan mampu meningkatakan hasil belajar siswa disekolah. oleh karena iti, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul " efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD terdap hasil belajar siswa dalam pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Ingin Jaya Aceh Besar". tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui efektivitas pemeblejaran kooperatif tupe STAD pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank di kelas X SWMA Negeri 1Ingin Jaya Aceh Besar, (2) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipa STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank di kelas X SMA Negeri 1 Ingin Jaya Aceh Besar. subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X4 SMA Negeri 1 Ingin Jaya Aceh Besar dengan banyak siswa 30 orang secara heterogen, sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi kemampuan guru merngelola pembelajaran, observasi aktivitas siswa, tes, dan angket respon siswa. pemgolahan data dilakukan dengan nenggunakan analisis deskriptif (persentase). berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data menunjukklan bahawa (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah baik hal ini berdasarkan kriteria ayang telah ditetapkan yaitu setiap aspek yang diamati bernilai baik, (2) aktivitas siswa aktif, hal ini membuktikan bahwa dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank guru selalu memaksimalkan aktivitas siswa selama permbelajaran untuk setiap aspek, (3) hasil bel;ajar dapat dicapai, hal ini terlihat dari julah siswa yang tuntas secara klasikal dinyatakan sebanyak 90%,(4) respon siswa positif, karena untuk setiap aspek yang direspon lebih dari 80% siswa memberikan tanggapan yng positif.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN STUDENTRNTEAM ACHIEVEMENT DIVISION DI SMP NEGERI 7 RNBANDA ACEH (Mahrami, 2015)
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW DI SMAN 1 INGIN JAYA (AAN FITRIADI KUSUMA, 2014)
TEACHING LISTENING BY USING STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION(AN EXPERIMENTAL STUDY OF SECOND GRADE STUDENTS AT MAN 1 SIGLI) (Fittri Amriani, 2015)
THE IMPLEMENTATION OF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)IN TEACHING READING SKILL FOR STUDENTS AT SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) (Putri Ubaida Munzaki, 2021)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (SGD) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)DI SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA (INDAH KHAIRANI, 2014)