Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SPOTLIGHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMAN 1 BAITUSSALAM
Pengarang
Runi Afrurida - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106101020035
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian yang berjudul “ Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe spotlight terhadap
prestasi belajar sejarah siswa kelas X SMAN 1 Baitussalam. Penelitian ini
mengangkat masalah bagaimana pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
spotlight terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas X SMAN 1 Baitusssalam,
tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa melalui
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe spotlight pada mata pelajaran
sejarah dan Seberapa besar peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe spotlight di SMAN 1 Baitussalam. Pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis
penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1
Baitussalam. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-2 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan
dengan cara tes yang dilakukan hanya tes akhir (post-test), yang digunakan untuk
mengetahui aspek kemampuan siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan korelasi product moment dan data tersebut diolah dengan
menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan prestasi siswa pada kelas
eksperimen lebih meningkat daripada kelas kontrol. Pada kelas X-2 (kelas
eksperimen) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 90 persen dan kelas X-3 (kelas
kontrol) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 40 persen. Perhitungan korelasi (r)
untuk mencari pengaruh antar variabel X dan Y diperoleh hasil sebesar 0,95 yang
menunjukkan nilai korelasi yang sangat tinggi dan juga diperoleh hasil dari uji
hipotesis (uji-t) yaitu thitung 18,78 dan ttabel 1,68. Hal tersebut menunjukkan bahwa
adanya hubungan erat antara variabel X (nilai hasil siswa belajar kooperatif tipe
spotlight) dan variabel Y (nilai prestasi belajar konvensional). Dari hasil tersebut
model pembelajaran kooperatif tipe spotlightmemberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas X SMAN 1 Baitussalam .
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 1 SEULIMUM (Zurriati, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
DI KELAS X SMAN 6 BANDA ACEH (DYAH NURSINA, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA DISPLAY INQUIRY ENVELOPE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 SAMALANGA (SYAIRA ANATAYA, 2023)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SEND A PROBLEM (MENGIRIM MASALAH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMAN 1TEUNOM (RINALDI, 2016)
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ARTIKULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS RNXI SMAN 8 BANDA ACEH (Sri Ramadiana, 2014)