Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
UPAYA GURU DALAM MEMBERIKAN TINDAKAN TERHADAP PENGETAHUAN PRASYARAT SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS X SMA NEGERI 6 BANDA ACEH
Pengarang
Rahmi Maulina Jamil - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106103020030
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : Pengetahuan prasyarat, sistem persamaan linear dua variabel, tindakan guru
Pengetahuan prasyarat adalah salah satu pengetahuan yang harus dikuasai siswa sebelum melanjutkan ke jenjang selanjutnya. Materi SPLDV adalah salah satu materi yang memerlukan pemahaman prasyarat yang bagus. Berdasarkan observasi awal wawancara dengan guru matematika yang peneliti lakukan di SMAN 6 Banda Aceh, masih ada siswa yang belum memahami pengetahuan prasyarat dengan baik dan mengakibatkan siswa tidak dapat menyelesaiakan soal pada materi SPLDV dan belum mencapai KKM yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja tindakan guru terhadap pengetahuan prasyarat siswa di kelas X SMAN 6 Banda Aceh pada materi SPLDV. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan ini menghasilkan data deskriptif yang digunakan untuk melihat kemampuan siswa terhadap pengetahuan prasyarat. Penelitian deskriptif digunakan dalam pembahasan untuk mendeskripsikan pemahaman pengetahuan prasyarat siswa dalam penelitian berupa gambaran data dan fenomena yang dialami subjek penelitian. Data yang diperoleh dilakukan dengan menggunakan tes, observasi dan wawancara terhadap guru mata pelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X IA-2 SMAN 6 Banda Aceh yang berjumlah 29 siswa. Objeknya adalah upaya guru dalam memberikan tindakan terhadap pengetahuan prasyarat siswa pada materi SPLDV. Dari hasil analisis tes, observasi dan wawancara diperoleh bahwa hanya 3 orang siswa (10,34%) yang sangat menguasai pengetahuan prasyarat dan 9 orang siswa (31,03%) yang menguasai pengetahuan prasyarat, selebihnya siswa kurang dan tidak menguasai pengetahuan prasyarat. Tindakan yang dilakukan guru adalah menjelaskan kembali tentang pengetahuan prasyarat dan menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal dengan cermat dan mudah dimengerti oleh siswa. Guru juga memberikan pretest untuk melihat pemahaman pengetahuan prasyarat siswa, dan melakukan remedial ketika hasil yang diharapkan tidak tercapai secara maksimal, agar kedepannya siswa lebih memahami tentang pengetahuan prasyarat.
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH OTENTIKRNDALAM MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABELRNKELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEHRNTAHUN PELAJARAN 2014/2015 (Marchilla Ramadhana Murni, 2015)
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII SMP NEGERI 8 BANDA ACEH (USTI NESFIA, 2016)
HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMPN 16 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (ZULFINA FAUZI, 2016)
PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE SNH DI KELAS VIII SMP NEGERI 13 BANDA ACEH TAHUN 201/2018 (Sri Rahayu, 2019)
PENGUASAAN SISWA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Nurul Intan M, 2017)