Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GAME EDUKASI MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN GEO-MONOPOLY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 3 BANDA ACEH
Pengarang
CUT MELI ZABELLA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106101040036
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : metode pembelajaran, Geo-Monopoly, hasil belajar, geografi
Metode pembelajaran Geo-Monopoly merupakan metode pembelajaran hasil
pengembangan media pembelajaran game yang bersifat edukatif. Tujuan penelitian
untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam
kegiatan pembelajaran; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; dan
(4) Respon siswa setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan metode
pembelajaran game edukasi Geo-Monopoly di SMAN 3 Banda Aceh. Subjek
penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 3 Banda Aceh yang berjumlah 32 siswa.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar
pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dan
pengamatan respon siswa terhadap metode pembelajaran game edukasi Geo-
Monopoly. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan secara individual
meningkat pada siklus I terdapat 26 siswa tuntas, pada siklus II terdapat 31 siswa
tuntas, dan pada siklus III terdapat 32 siswa sedangkan persentase ketuntasan
klasikal juga meningkat dari 60% pada siklus I, 80% pada siklus II menjadi 90%
pada siklus III; (2) Aktivitas guru dan siswa dari siklus I sampai siklus III telah
mencerminkan penerapan menggunakan metode pembelajaran; (3) Keterampilan
guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran
game edukasi Geo-Monopoly meningkat, hal ini terlihat pada siklus I diperoleh skor
2,49, pada siklus II diperoleh skor 3, dan pada siklus III diperoleh 3,2 dengan
katagori baik; dan (4) Respon siswa setelah mengikuti pembelajaran antara lain 90,6
persen siswa menjawab metode yang diajarkan masih baru, siswa berani menjadi
berani berpendapat, materi baik, dan soal evaluasi baik, 93,7 persen siswa menjawab
dapat memahami pembelajaran, 78,1 persen siswa menjawab penampilan guru
menarik, 96,8 persen siswa menjawab suasana kelas menarik dan berminat mengikuti
pembelajaran game edukasi Geo-Monopoly.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN LUDO DAN GEO-MONOPOLY DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Sutriani, 2018)
PEMBUATAN GAME KUIS ULAR TANGGA EDUKASI TENTANG PENGETAHUAN UMUM (Muhammad Hadi Ryanda, 2023)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLY PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 14 BANDA ACEH (YANTI MUHARRAMI , 2016)
PERMAINAN TRADISIONAL GAYO ITIK-ITIKEN SEBAGAI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS X IPS SMAN 1 KUTA PANJANG (Sadikin Mawansah, 2023)
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MURDER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI DENGAN MENGGUNAKAN METODE GAME EDUKASI PERMAINAN MISKIN PADA SISWA KELAS X IPS 2 DI MAN BANDA ACEH 1 (CUT RIKA PUTRI, 2016)