Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH DARUL ‘ULUM BANDA ACEH
Pengarang
ROSMANIDAR - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101120031
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: pembelajaran, artikulasi, media gambar, hasil belajar, geografi
Penelitian ini adalah tentang penerapan model pembelajaran artikulasi dengan
menggunakan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas
X Madrasah Aliyah Darul ‘Ulum Banda Aceh. Model pembelajaran artikulasi
dengan menggunakan media gambar merupakan model pembelajaran berupa pesan
berantai yang menuntut siswa agar dapat menerima dengan baik materi dalam bentuk
penjelasan dan tampilan gambar yang telah disampaikan oleh guru, serta
menekankan komunikasi antar siswa dalam penyampaian pesan tersebut. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa kelas X-3
Madrasah Aliyah Darul ‘Ulum Banda Aceh melalui penerapan model pembelajaran
artikulasi dengan menggunakan media gambar; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam
kegiatan pembelajaran melalui penerapan model artikulasi dengan menggunakan
media gambar; (3) Keterampilan guru mengelola pembelajaran dengan menerapkan
model artikulasi dengan menggunakan media gambar; (4) Respon siswa terhadap
penerapan model pembelajaran artikulasi dengan menggunakan media gambar.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-3 Madrasah Aliyah Darul ‘Ulum
Banda Aceh yang berjumlah 24 siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif
persentase. Temuan penelitian menunjukan bahwa (1) hasil belajar mengalami
peningkatan, pada siklus I dari 24 siswa terdapat 18 siswa yang tuntas dan 6 siswa
tidak tuntas, sedangkan pada siklus II terdapat 21 siswa yang tuntas dan 3 siswa
tidak tuntas. Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 62,5% pada siklus I
menjadi 87,5% pada siklus II; (2) Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran
pada siklus II sudah sesuai dengan persentase waktu ideal; (3) Keterampilan guru
meningkat dari cukup (2,24) menjadi baik (3,18); (4) Respon siswa terhadap
penerapan model pembelajaran artikulasi dengan menggunakan media gambar
adalah 88% dari 24 siswa mengatakan dapat memperjelas pemahaman terhadap
materi yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran artikulasi
menggunakan media gambar.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR (Misbahul Julia, 2019)
PERBEDAAN TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL ANTARA SISWA KELAS 3 SMAN 1 DAN SISWA KELAS 3 MADRASAH ALIYAH DARUL ULUM YPUI BANDA ACEH (muhajir, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA DI MAS DARUL ULUM BANDA ACEH (SAFIRA SALSABILA, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X-1 MAN MODEL BANDA ACEH (Tian Havwina, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SPATIAL BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI KELAS X IPAS MAS DARUL ULUM (Muhammad Arief, 2024)