Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PERBEDAAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (SUATU PENELITIAN KUANTITATIF DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH)
Pengarang
RIFQIL FUAD - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104030033
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Bimbingan dan Konseling (S1) / PDDIKTI : 86201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Bimbingan Belajar
Kemandirian belajar merupakan suatu sikap yang ditunjukkan oleh seseorang untuk melakukan aktivitas belajar secara mandiri atas dasar motivasi sendiri yang bersumber dari pengalaman dan latihan tanpa bergantung pada orang lain dalam menguasai materi belajar. Salah satu layanan konseling yang dapat membentuk kemandirian belajar siswa adalah bimbingan belajar. Tujuan dari penelitian tentang kemandirian belajar ini adalah untuk melihat gambaran kemandirian belajar siswa yang mengikuti bimbingan belajar dengan yang tidak mengikuti bimbingan belajar dan menemukan perbedaan kemandirian belajar antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar dengan yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Banda Aceh. Teknik pengambilan sample dilakukan dengan simple random sampling dengan jumlah 160 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket skala likert. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan dengan cara analisis uji t dengan formula independent sample. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar siswa antara yang mengikuti bimbingan belajar dengan yang tidak mengikuti bimbingan belajar tergolong rendah. Dengan nilai t sebesar 0,81 dan sig. hitung 0,418 > 0,05 dapat disimpulkan bahwa H0 diterima artinya tidak terdapat perbedaan kemandirian belajar antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar dengan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN ANTARA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGIKUTI DENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DI KELAS IV SD NEGERI 29 BANDA ACEH (Desi Firdayanti, 2019)
“PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJARRNDENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR (LES) PADA MATA PELAJARANRNIPS DI KELAS IV GUGUS LANGSAT BANDA ACEH” (maisyarah, 2014)
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR PADA JURUSAN IPS SMU NEGERI 1 LHOKSEUMAWE (Fakhriah, 2021)
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR PADA LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR DENGAN SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DIDALAM LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PELAJARAN GEOGRAFI DI MAN MODEL BANDA ACEH (Mauliza, 2021)
HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR FISIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH (SYARIFAH RAIHAN MAHFUDZAH, 2020)