Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA RITATOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP INSHAFUDDIN BANDA ACEH
Pengarang
Elisa Fitri - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101120030
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : pembelajaran, TTW, Ritatoon, hasil belajar, IPS Terpadu
Model pembelajaran think talk write merupakan teknik pembelajaran yang
menuntut dan mendorong siswa berpikir kritis, berbicara dan menulis . Tujuannya
untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru dan
siswa; (3) Keterampilan guru; dan (4) Respon siswa terhadap model pembelajaran
TTW berbantuan media ritatoon. Subjeknya adalah siswa kelas VIII
b
SMP
Inshafuddin Banda Aceh yang terdiri atas 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar
pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, tes hasil belajar
siswa, dan angket respon siswa menggunakan model pembelajaran TTW yang
telah dilaksanakan. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan individual pada
siklus I yaitu 64 persen dan pada siklus II 88 persen. Secara klasikal persentase
ketuntasan pada siklus I yaitu 60 persen, sedangkan pada siklus II meningkat
menjadi 90 persen; (2) Aktivitas guru dan siswa dikatakan meningkat dari siklus I
ke siklus II; (3) Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 2,9 dengan
kategori baik, sedangkan pada siklus II dikategorikan sangat baik dengan skor 3,6;
dan (4) Respon siswa positif terhadap penerapan model pembelajaran TTW
berbantuan media Ritatoon pada materi dampak permasalahan penduduk dan
lingkungan hidup dapat dikatakan baik, siswa berpendapat bahwa dengan belajar
melalui model pembelajaran TTW dapat meningkatkan pemahaman siswa
terhadap materi yang telah dipelajari.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 1 INGIN JAYA (Edi Yuswar, 2017)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE MENGGUNAKAN RNMEDIA ATLAS MATA PELAJARAN IPS TERPADU RNKELAS VIII DI MTSN 3 ACEH JAYA (Reka Susi Yanti, 2022)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN THINK TALK WRITE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMPN 3 MONTASIK (ALFATHAL DINA, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII5 PADA MATERI CAHAYA DI SMP NEGERI 1 BANDA ACEH (fauziah mutia, 2016)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR (Nori Arjuliadi, 2016)