Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER BERBANTUAN PREZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADAMATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP N 2 SEUNAGAN NAGAN RAYA
Pengarang
ZAHRATUL WAHYUDA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106101040016
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : pembelajaran, GQGA, Prezi, hasil belajar, IPS Terpadu
GQGA adalah implementasi dari strategi pembelajaran kontrukstivistik yang
menepatkan siswa sebagai subjek dalam pembelajaran. Artinya siswa mampu
merekonstruksi pengetahuannya sendiri sedangkan guru hanya sebagai fasilitator
saja. Tujuan untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar siswa, Keterampilan guru,
Aktivitas guru dan siswa dan Respon siswa terhadap model pembelajaran GQGA
berbantuan prezi. Subjek adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Seunagan yang
terdiri atas 17 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar
pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran, tes hasil belajar siswa, dan angket respon siswa
menggunakan model pembelajaran GQGA yang telah dilaksanakan. Analisis data
menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian diperoleh bahwa
Persentase ketuntasan individual pada siklus I yaitu 64,7% dan pada siklus II 88,2%.
Secara klasikal persentase ketuntasan pada siklus I yaitu 60%, sedangkan pada siklus
II meningkat menjadi 90%, Aktivitas guru dan siswa dikatakan meningkat dari
siklus I ke siklus II, Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 2,5 dengan
kategori sedang, pada siklus II dikategorikan baik dengan skor 3,3. Respon siswa
terhadap model pembelajaran, yaitu 94% siswa mengatakan bahwa cara guru
meneranakan pembelajaran menarik, 100% siswa mengatakan bahwa model
pembelajaran yang diikuti baru, 88,2% siswa mengatakan memahmi materi yang
baru diikuti, 94% siswa berminat untuk mengikuti kegiatan belajar untuk
selanjutnya, 94% siswa memahami penerapan model GQGA berbantuan Prezi.
Berkaitan dengan komponen-komponen pembelajaran, 100% siswa mengatakan
materi yang dipelajari menarik, 94% soal yang digunakan baik, 88,2% suasana kelas
menyenangkan dan 100% penampilan guru menarik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (GQGA) BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI-AM SMK NEGERI PENERBANGAN ACEH (FILDA KARISTA, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PREZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP N 2 BANDA ACEH (ANNISA FITRIA, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL INQUIRY BERBANTUAN MEDIA PREZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFISISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 BANDA ACEH (INILE PINTE NATE, 2016)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPS TERPADU YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DENGAN QUESTION STUDENT HAVE DI SMP NEGERI 3 INGIN JAYA KABUPATEN ACEH BESAR
FREE PORN (VIVI HAYATUN NUFUS, 2020)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI MAN KUTA BARO KABUPATEN ACEH BESAR (nurjanah, 2014)