Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TANAH JAMBO AYE
Pengarang
IRNALITA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106101040010
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : pembelajaran, CTL, audiovisual, hasil belajar, geografi
Model pembelajaran CTL adalah konsep belajar yang dapat membantu guru
mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa; (2)
Keterampilan guru; (3) Aktivitas guru dan siswa; dan (4) Respon siswa terhadap
model pembelajaran CTL berbantuan audiovisual. Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas XI IPS1 SMA Negeri 1 Tanah Jambo Aye yang terdiri atas 25 siswa.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas
guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola
pembelajaran, tes hasil belajar siswa, dan angket respon siswa menggunakan model
pembelajaran CTL yang telah dilaksanakan. Hasil penelitian diperoleh bahwa (1)
Persentase ketuntasan individual pada siklus I yaitu 76 persen dan pada siklus II 96
persen. Secara klasikal persentase ketuntasan pada siklus I yaitu 70 persen,
sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 100 persen; (2) Aktivitas guru dan
siswa dikatakan meningkat dari siklus I ke siklus II; (3) Keterampilan guru pada
siklus I memperoleh skor 2,63 dengan kategori baik, sedangkan pada siklus II
dikategorikan baik dengan skor 3,2; dan (4) Respon siswa positif terhadap penerapan
model pembelajaran CTL berbantuan media audiovisual. Hal ini terlihat dari respon
siswa terhadap cara guru menerangkan materi pelajaran 96 persen mengatakan masih
baru; 92 persen siswa mengatakan dapat memahami materi pelajaran yang baru
diikuti; Berkaitan dengan minat untuk mengikuti pelajaran berikutnya, 96 persen
siswa mengatakan berminat; 96 persen siswa mengatakan penerapan model CTL
berbantuan audiovisual dapat memperjelas pemahaman terhadap materi pelajaran.
Berkaitan dengan komponen-komponen pembelajaran, 92 persen siswa mengatakan
materi yang dipelajari menarik; 96 persen soal yang digunakan baik; 100 persen
siswa mengatakan suasana kelas menyenangkan; dan 100 persen siswa mengatakan
penampilan guru menarik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA POP-UP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS V SDN LAMBHEU ACEH BESAR (Gharsina Alwani, 2023)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN SISWA SMP NEGERI 5 BANDA ACEH (NISA LATIFA, 2024)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 9 BANDA ACEH (Silvya Anggrainy, 2020)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA SMAN 5 TAKENGON (LIANA AGUSTINA, 2019)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING ANO LEARNING APPROACH IN WRITING SKILL AT JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Intan Rizki, 2021)