Electronic Theses and Dissertation

Pesatnya perkembangan media sosial, khususnya TikTok, telah mengubah pola aktivitas sehari-hari siswa. Penggunaan TikTok yang semakin intensif berpotensi mengurangi waktu belajar dan mendorong munculnya perilaku prokrastinasi akademik, yaitu kecenderungan menunda memulai maupun menyelesaikan tugas-tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat intensitas penggunaan TikTok, mendeskripsikan tingkat prokrastinasi akademik, serta mengetahui pengaruh intensitas penggunaan TikTok terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA Negeri 1 Kuta Baro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Kuta Baro yang berjumlah 84 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala intensitas penggunaan TikTok dan skala prokrastinasi akademik. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat intensitas penggunaan TikTok siswa berada pada kategori sedang, demikian pula tingkat prokrastinasi akademik siswa berada pada kategori sedang. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa intensitas penggunaan TikTok berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,209 menunjukkan bahwa intensitas penggunaan TikTok memberikan kontribusi sebesar 20,9% terhadap prokrastinasi akademik siswa, sedangkan sisanya sebesar 79,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, semakin tinggi intensitas penggunaan TikTok, semakin tinggi pula kecenderungan prokrastinasi akademik pada siswa SMA Negeri 1 Kuta Baro.

The rapid growth of social media, particularly TikTok, has changed students’ daily routines. Increasingly intensive use of TikTok has the potential to reduce study time and encourage academic procrastination the tendency to delay starting or completing academic assignments. This study aims to describe the intensity of TikTok use, describe the level of academic procrastination, and determine the effect of TikTok usage intensity on academic procrastination among students at Kuta Baro 1 Public High School. This study employs a quantitative approach using a causal-associative research design. The study population consisted of all 84 students at Kuta Baro State High School 1. Total sampling was used, meaning the entire population served as the study sample. Data were collected using a TikTok usage intensity scale and an academic procrastination scale. Data analysis involved descriptive analysis and simple linear regression using SPSS version 26. The results of the study indicate that the students’ level of TikTok usage intensity falls into the moderate category, as does their level of academic procrastination. The results of the simple linear regression analysis show that TikTok usage intensity has a positive and significant effect on students’ academic procrastinastion, with a significance value of 0.000 (p < 0.05). The coefficient value.