Electronic Theses and Dissertation

Muhammad Rezi Ikram. (2026). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Keumala. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Alfi Syahril FJ, S.Pd., M.Si dan Irma Anggraini, S.Pd., M.Pd.

Perkembangan teknologi digital menuntut siswa memiliki kemampuan literasi digital untuk mendukung proses pembelajaran. Namun, tingkat literasi digital dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Keumala masih bervariasi sehingga perlu dikaji hubungan keduanya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat literasi digital dan hasil belajar siswa serta menganalisis pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 140 siswa. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital dan hasil belajar siswa berada pada kategori cukup. Literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Y = 58,889 + 0,204X dan nilai signifikansi sebesar 0,05. Nilai koefisien determinasi (r²) menunjukkan bahwa literasi digital menjelaskan sebesar 4,9% variasi hasil belajar siswa, sedangkan 95,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan literasi digital dapat mendukung peningkatan hasil belajar siswa, sehingga pengembangan kompetensi literasi digital perlu terus diintegrasikan dalam proses pembelajaran.

Kata kunci: Literasi Digital, Hasil Belajar, Ekonomi.

Muhammad Rezi Ikram. (2026). The Influence of Digital Literacy on Student Learning Outcomes in Economics at SMA Negeri 1 Keumala. [Thesis, Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Alfi Syahril FJ, S.Pd., M.Si dan Irma Anggraini, S.Pd., M.Pd. Advancements in digital technology require students to possess digital literacy skills to support the learning process. However, the levels of digital literacy and academic achievement in Economics among students at SMA Negeri 1 Keumala vary, necessitating an examination of the relationship between the two. This study aims to describe students' digital literacy levels and academic achievement, as well as to analyze the influence of digital literacy on academic achievement. A quantitative approach was employed, with a sample of 140 students. Data were collected through questionnaires and documentation, then analyzed using simple linear regression. The results indicate that both digital literacy and academic achievement fall into the "moderate" category. Digital literacy has a positive and significant effect on academic achievement, represented by the regression equation Y = 58.889 + 0.204X and a significance value of 0.05. The coefficient of determination (r²) reveals that digital literacy accounts for 4.9% of the variation in academic achievement, while the remaining 95.1% is influenced by factors not examined in this study. These findings suggest that enhancing digital literacy can support improved academic achievement; therefore, the development of digital literacy competencies should continue to be integrated into the learning process. Keywords: Digital Literacy, Learning Outcomes, Economics.