Electronic Theses and Dissertation

Khalisah Humaira. (2026). Persepsi Siswa EFL terhadap Paparan Bahasa Berbasis Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 4 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Prof. Dr. Yunisrina Qismullah Yusuf, S.Pd., M.Ling. dan Putri Nurul A’la, S.Pd., MInter&TransSt.

Dalam beberapa tahun terakhir, media digital telah menjadi bagian penting dari paparan bahasa Inggris dan pengalaman belajar siswa sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap paparan bahasa berbasis media digital dalam pembelajaran bahasa Inggris serta mengidentifikasi jenis media digital yang paling berpengaruh dalam mendukung pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan desain survei kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 213 siswa kelas X, XI, dan XII di SMA Negeri 4 Banda Aceh. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa secara umum memiliki persepsi positif terhadap penggunaan media digital dalam pembelajaran bahasa Inggris. Media digital dipersepsikan mendukung pembelajaran bahasa Inggris, khususnya dalam pengembangan keterampilan reseptif seperti membaca dan menyimak, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Namun, siswa tidak menganggap media digital sebagai pengganti pembelajaran tatap muka, melainkan sebagai sarana pendukung pembelajaran. Selain itu, dari empat jenis media digital yang diteliti, media sosial dipersepsikan sebagai media yang paling berpengaruh dalam mendukung pembelajaran bahasa Inggris karena sifatnya yang interaktif dan multifungsi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi media digital, khususnya media sosial, berpotensi menciptakan pengalaman belajar bahasa Inggris yang lebih menarik, interaktif, dan mudah diakses oleh siswa.

Kata kunci: Paparan Media Digital, Persepsi Siswa EFL, Pembelajaran Bahasa Inggris.

Khalisah Humaira. (2026). EFL students’ perception of digital media-based language exposure in learning English at SMA Negeri 4 Banda Aceh. [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision Prof. Dr. Yunisrina Qismullah Yusuf, S.Pd., M.Ling., and Putri Nurul A’la, S.Pd., MInter&TransSt. In recent years, digital media has become an important part of students’ daily English language exposure and learning experiences. This study aimed to examine students’ perceptions of digital media-based language exposure in learning English and to identify the most influential type of digital media in supporting English learning. This study employed a descriptive quantitative survey design. The data were collected through a questionnaire distributed to 213 students from grades X, XI, and XII at SMA Negeri 4 Banda Aceh. The data were analyzed using descriptive statistical analysis. The findings revealed that students generally held positive perceptions toward the use of digital media in learning English. Digital media was perceived to support English learning, particularly in receptive skills such as reading and listening, and was also perceived to increase students’ motivation and engagement. However, students did not consider digital media as a replacement for traditional classroom learning, but rather as a complementary learning tool. Furthermore, among the four types of digital media examined, social media was perceived as the most influential media in facilitating English learning due to its multifunctional and interactive nature. The findings of this study imply that the integration of digital media, particularly social media, may help create more engaging, interactive, and accessible English learning experiences for students. Keywords: Digital Media Exposure, EFL Students’ Perceptions, English Learning.