Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Zahwaria Effendi. (2026). Pengaruh Pembelajaran dan Pelatihan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala.[Skripsi.Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr.Amiruddin, S.Pd M.Si dan Irma Anggraini, S.Pd., M.Pd
Penelitian ini didasarkan pada pentingnya menumbuhkan minat berwirausaha di kalangan mahasiswa, khususnya mahasiswa FKIP yang tidak hanya dipersiapkan menjadi tenaga pendidik, tetapi juga diharapkan mampu menciptakan lapangan pekerjaan melalui kegiatan kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran dan pelatihan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 1.329 dengan jumlah sampel sebanyak 93 responden yang dipilih menggunakan rumus slovin dan menggunakan teknik pengambilan sampel Proability Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik kepustakaan dan penyebaran kuesioner, sedangkan analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan aplikasi SPSS. Uji hipotesis yang digunakan meliputi uji t (parsial), uji F (simultan), dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial pembelajaran kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha, dengan nilai thitung sebesar 4,786 lebih besar dari ttabel 1,996 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Sementara itu, pelatihan kewirausahaan tidak berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha, dengan nilai thitung sebesar 1,896 lebih kecil dari ttabel 1,996 dan nilai signifikansi 0,061 > 0,05, meskipun memiliki arah pengaruh positif. Secara simultan, pembelajaran dan pelatihan kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha, yang dibuktikan dengan nilai Fhitung sebesar 28,346 lebih besar dari Ftabel 3,134 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,386 menunjukkan bahwa pembelajaran dan pelatihan kewirausahaan secara bersama-sama mampu menjelaskan sebesar 38,6% variasi minat berwirausaha, sedangkan sisanya sebesar 61,4% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian, seperti motivasi pribadi, lingkungan keluarga, dan kondisi ekonomi. Maka, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kewirausahaan memiliki pengaruh yang lebih dominan dalam meningkatkan minat berwirausaha mahasiswa dibandingkan pelatihan kewirausahaan.
Kata kunci: pembelajaran kewirausahaan, pelatihan kewirausahaan, minat berwirausaha

ABSTRACT Zahwaria Effendi (2026). The Effect of Entrepreneurship Learning and Entrepreneurship Training on Entrepreneurial Interest among Students of the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Syiah Kuala University. [Undergraduate Thesis, Syiah Kuala University]. Supervised by Dr. Amiruddin, S.Pd., M.Si and Irma Anggraini, S.Pd., M.Pd. This study is based on the importance of fostering entrepreneurial interest among students, particularly FKIP students who are not only prepared to become educators but are also expected to be able to create job opportunities through entrepreneurial activities. This study aims to analyze the influence of entrepreneurship learning and entrepreneurship training on entrepreneurial interest among FKIP students at Syiah Kuala University. This study uses a quantitative approach with a descriptive research type. The population in this study was 1,329 students, with a sample of 93 respondents selected using the Slovin formula. Data collection techniques were carried out through literature review and questionnaire distribution, while data analysis used multiple linear regression analysis with the assistance of SPSS software. The hypothesis testing included the t-test (partial), F-test (simultaneous), and coefficient of determination (R²). The results showed that partially, entrepreneurship learning has a positive and significant effect on entrepreneurial interest, with a t-value of 4.786 greater than the t-table value of 1.996 and a significance value of 0.000 < 0.05. Meanwhile, entrepreneurship training does not have a significant effect on entrepreneurial interest, with a t-value of 1.896 smaller than the t-table value of 1.996 and a significance value of 0.061 > 0.05, although it has a positive direction of influence. Simultaneously, entrepreneurship learning and training have a significant effect on entrepreneurial interest, as evidenced by the F-value of 28.346 greater than the F-table value of 3.134 and a significance value of 0.000 < 0.05. The coefficient of determination (R²) value of 0.386 indicates that entrepreneurship learning and training together explain 38.6% of the variation in entrepreneurial interest, while the remaining 61.4% is influenced by other factors outside this study, such as personal motivation, family environment, and economic conditions. Therefore, it can be concluded that entrepreneurship learning has a more dominant influence in increasing students’ entrepreneurial interest compared to entrepreneurship training. Keywords: entrepreneurship learning, entrepreneurship training, entrepreneurial interest