Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Paparan layar atau screen exposure pada anak usia pra-sekolah yang semakin meningkat menjadi perhatian karena penggunaan yang berlebihan dapat berdampak negatif terhadap berbagai aspek perkembangan anak. Namun, penggunaan yang tepat, terkontrol, dan sesuai usia tetap dapat memberikan manfaat sebagai media pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara screen exposure dengan perkembangan anak usia pra-sekolah di wilayah kerja Puskesmas Kopelma Darussalam Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelatif dan metode cross-sectional. sampel penelitian berjumlah 118 anak usia 3–6 tahun. Instrumen penelitian terdiri dari seven-in-seven screen exposure questionnaire untuk mengukur paparan layar dan Kuesioner Pra-Skrining Perkembangan (KPSP) untuk menilai perkembangan anak. Analisis data menggunakan uji chi-square yang menunjukkan bahwa adanya hubungan antara screen exposure dengan perkembangan anak usia pra-sekolah (p-value < 0,05). Dari hasil penelitian paparan layar rendah cenderung memiliki perkembangan yang sesuai, sedangkan paparam layar tinggi ditemukan kategori perkembangan meragukan dan penyimpangan. Maka, diperlukan peran orang tua dalam membatasi durasi penggunaan media digital, memastikan pemilihan konten yang sesuai usia, serta meningkatkan interaksi langsung sebagai bentuk stimulasi perkembangan anak. Selain itu, tenaga kesehatan diharapkan dapat berperan aktif dalam memberikan edukasi orang tua mengenai penggunaan media digital yang tepat agar tidak berdampak negatif terhadap anak.

ABSTRACT Screen exposure among preschool-aged children is a growing concern because excessive use may negatively affect various aspects of child development. However, appropriate, controlled, and age-appropriate screen use can also provide benefits as a learning medium. Therefore, this study aimed to identify the relationship between screen exposure and the development of preschool-aged children in the working area of the Kopelma Darussalam Community Health Center in Banda Aceh. This study employed a quantitative, descriptive-correlational design with a cross-sectional approach. The study sample consisted of 118 children aged 3-6 years. The research instruments included the Seven-in-Seven Screen Exposure Questionnaire to measure screen exposure and the Pre-Screening Developmental Questionnaire (KPSP) to asses child development. Data were analyzed using the Chi-square test, which revealed a significant relationship between screen exposure and the development of preschool-aged children (p-value < 0.05). The findings indicated that children with low screen exposure tended to demonstrate age-appropriate development. In contrast, children with high screen exposure were more likely to exhibit questionable developmental outcomes or developmental deviations. These findings highlight the importance of parental involvement in limiting the duration of digital media use, selecting age-appropriate content, and increasing direct interaction to stimulate child development. In addition, healthcare professionals are expected to play an active role in educating parents about appropriate digital media use to prevent negative impacts on child development.