Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan penulisan kata, kesalahan pembentukan kata, dan kesalahan kalimat dalam skripsi mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini ialah skripsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Syiah Kuala tahun 2025 yang berjumlah tiga skripsi yaitu skripsi pertama pada bab I, skripsi kedua pada bab II dan III, serta skripsi ketiga pada bab IV dan V. Data pada skripsi ini merupakan kesalahan-kesalahan berbahasa yang terdapat pada tiga skripsi tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa kesalahan berbahasa yang terdapat dalam skripsi mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Syiah Kuala, yaitu kesalahan penulisan kata, kesalahan pembentukan kata, dan kesalahan kalimat. Kesalahan yang terdapat pada penulisan kata meliputi empat aspek, yaitu kesalahan penulisan kata turunan, kata depan, partikel, dan singkatan. Kesalahan yang terdapat pada pembentukan kata meliputi kesalahan pada proses afiksasi. Kesalahan yang terdapat pada kalimat meliputi delapan aspek, yaitu kalimat tidak bersubjek, kalimat tidak berpedikat, kalimat tidak bersubjek dan tidak berpredikat, antara predikat dan objek yang tersisipi, penghilangan konjungsi, penggunaan konjungsi yang berlebih, penggunaan istilah asing, dan penggunaan kata tanya yang tidak perlu.
Kata kunci: Kesalahan berbahasa, Skripsi mahasiswa.

This study aims to describe the errors in spelling, word formation, and sentence errors in the theses of History Education students of the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The data source in this study is the theses of students of the History Education Study Program, FKIP, Syiah Kuala University in 2025, which amount to three theses, namely the first thesis in chapter I, the second thesis in chapters II and III, and the third thesis in chapters IV and V. The data in this thesis are language errors found in the three theses. The data collection technique used is the documentation technique. The results of this study indicate that there are several language errors found in the theses of History Education students of the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University, namely errors in spelling, word formation, and sentence errors. Errors found in word writing include four aspects, namely errors in writing derived words, prepositions, particles, and abbreviations. Errors found in word formation include errors in the affixation process. The errors in the sentences include eight aspects, namely sentences without a subject, sentences without a predicate, sentences without a subject and without a predicate, between the predicate and the object being inserted, omission of conjunctions, excessive use of conjunctions, use of foreign terms, and use of unnecessary question words. Keywords: Language errors, undergraduate theses.