Electronic Theses and Dissertation

Pondok pesantren adalah lembaga pendidikan dengan sistem asrama yang
menerapkan kedisiplinan dalam pelaksanaan aturan untuk mendorong penyesuaian
diri siswa lebih optimal. Pada fase remaja, terutama di SMP, siswa sering
mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan lingkungan baru dan tuntutan
kemandirian. Salah satu faktor penting dalam proses ini adalah dukungan keluarga.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat dukungan keluarga, gambaran
penyesuaian diri siswa, serta hubungan antara dukungan keluarga dengan
penyesuaian diri siswa pesantren di SMP Inshafuddin Banda Aceh. Pendekatan
yang digunakan untuk mencari hubungan diantara kedua variabel pada penelitian
merupakan pendekatan kuantitatif korelasional. Subjek dalam penelitian ini
berjumlah 134 orang yaitu seluruh Siswa SMP Inshafuddin Banda Aceh. Data
dikumpulkan melalui skala dukungan keluarga dan penyesuaian diri, serta
dianalisis dengan uji korelasi Pearson. Hasil menunjukkan koefisien korelasi
sebesar 0,561 (p < 0,01), yang mengindikasikan bahwa terdapat hubungan positif
diantara dukungan keluarga dengan penyesuaian diri dengan kategori sedang.
Artinya semakin tinggi dukungan keluarga, semakin baik penyesuaian diri siswa
SMP Inshafuddin Banda Aceh. Selanjutnya hasil penelitian juga menunjukkan
bahwa tingkat dukungan keluarga yang diterima oleh siswa SMP Inshafuddin
Banda Aceh berada di kategori sangat tinggi, disusul oleh gambaran penyesuaian
diri siswa yang berada pada kategori tinggi. Penyesuaian diri siswa juga
dipengaruhi oleh faktor lain di luar dukungan keluarga, menjadikannya proses yang
kompleks. Namun demikian, dukungan keluarga juga berperan penting sebagai
fondasi dalam pengembangan penyesuaian diri siswa pesantren.

Islamic boarding schools (pesantren) are educational institutions with a boarding system that implements discipline in implementing rules to encourage optimal student adjustment. During adolescence, especially in junior high school, students often experience difficulties adjusting to new environments and demands for independence. One important factor in this process is family support. This study aims to determine the level of family support, descriptions of student adjustment, and the relationship between family support and adjustment of Islamic boarding school students at Inshafuddin Junior High School, Banda Aceh. The approach used to find the relationship between the two variables in this study is a quantitative correlational approach. The subjects in this study were 134 people, namely all students of Inshafuddin Junior High School, Banda Aceh. Data were collected through a scale of family support and adjustment, and analyzed using the Pearson correlation test. The results showed a correlation coefficient of 0.561 (p < 0.01), which indicates that there is a positive relationship between family support and adjustment in the moderate category. This means that the higher the family support, the better the adjustment of students at Inshafuddin Junior High School, Banda Aceh. Furthermore, the research results also show that the level of family support received by students at Inshafuddin Junior High School in Banda Aceh is in the very high category, followed by a description of student adjustment, which is in the high category. Student adjustment is also influenced by factors other than family support, making it a complex process. However, family support also plays a crucial role as a foundation in developing students' adjustment at Islamic boarding schools.