<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="1712023">
 <titleInfo>
  <title>ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA DALAM MEMAHAMI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL:</title>
  <subTitle>STUDI PADA MTSN 2 ACEH BESAR</subTitle>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>ANNISA HUMAIRA</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik-Universitas Syiah Kuala</publisher>
   <dateIssued></dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Perkembangan teknologi digital mendorong madrasah menerapkan pembelajaran berbasis digital. MTsN 2 Aceh Besar telah melaksanakannya melalui program Madrasah Digital dengan memanfaatkan platform Jelajah Ilmu dan laptop. Namun, observasi awal menunjukkan bahwa literasi digital siswa pada aspek kognitif belum berkembang optimal. Siswa mampu mengakses materi, tetapi masih terbatas dalam mengolah dan membangun pemahaman informasi secara mandiri dan kritis. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan literasi digital siswa dalam memahami pembelajaran berbasis digital di MTsN 2 Aceh Besar dengan menggunakan Model Literasi Media Kognitif James W. Potter (2004) sebagai landasan teoretis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan pada beberapa sesi pembelajaran, serta dokumentasi. Informan penelitian dipilih secara purposive, terdiri atas 4 siswa kelas digital dan 2 guru sebagai informan pendukung. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital siswa masih berada pada tahap dasar. Meskipun siswa telah memiliki kemampuan teknis yang cukup, kemampuan kognitif dalam mengolah dan membangun pemahaman dari informasi digital masih tergolong rendah. Proses pemahaman siswa cenderung berhenti pada tahap pencocokan makna dengan penjelasan guru dan belum berkembang menuju konstruksi makna secara mandiri. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji strategi pembelajaran yang mampu menguatkan keterlibatan kognitif siswa dalam pembelajaran berbasis digital.&#13;
&#13;
Kata kunci: Literasi Digital, Pembelajaran Berbasis Digital, Literasi Media Kognitif.</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <subject authority="">
  <topic>TEACHING METHODS</topic>
 </subject>
 <subject authority="">
  <topic>DIGITAL MEDIA</topic>
 </subject>
 <classification>302.321</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>1712023</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2026-02-10 17:38:03</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2026-02-13 08:42:54</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>