Rini Susanti Gulo Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Pasca Sarjana Universitas Syiah Kuala 2026 id Indonesia

Theses

Supervisi akademik konvensional kerap dipersepsikan sebagai pengawasan administratif sehingga kurang mendorong pengembangan kompetensi pedagogik guru. Coaching menawarkan pendekatan kemitraan yang menekankan dialog reflektif, pemberdayaan, dan umpan balik yang membangun. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi supervisi akademik berbasis coaching dalam mengembangkan kompetensi pedagogik guru melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada tiga SMP Negeri di Kabupaten Simeulue (SMP Negeri 1 Simeulue Cut, SMP Negeri 2 Simeulue Timur, dan SMP Negeri 3 Teupah Selatan) dengan 18 informan yang terdiri atas tiga kepala sekolah dan lima belas guru. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan telaah dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program supervisi akademik berbasis coaching direncanakan secara partisipatif melalui rapat awal semester, penetapan jadwal, instrumen, serta pemetaan kebutuhan guru. Implementasi supervisi dilaksanakan melalui tahapan praobservasi, observasi, dan pascaobservasi dengan menerapkan mekanisme pemberdayaan guru, penggunaan pertanyaan reflektif, pemberian umpan balik konstruktif, serta penyusunan rencana aksi yang spesifik dan terukur. Evaluasi supervisi dilakukan melalui refleksi pascaobservasi berbasis bukti kelas dan forum evaluasi kolektif guru. Tindak lanjut supervisi diwujudkan dalam pelaksanaan rencana aksi, lesson study, forum MGMP internal, serta pendampingan guru secara berkelanjutan. Faktor pendukung pelaksanaan supervisi meliputi komitmen kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah yang kolaboratif, dan keterbukaan guru, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, sarana pembelajaran, serta resistensi awal sebagian guru terhadap supervisi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik berbasis coaching berkontribusi positif sebagai pembinaan profesional guru yang berkelanjutan, khususnya dalam konteks sekolah kepulauan. Rekomendasi diarahkan pada penguatan dukungan kelembagaan, peningkatan kapasitas kepala sekolah dan guru sebagai coach internal, serta pengembangan Komunitas Belajar Profesional dan lesson study yang sesuai dengan karakteristik sekolah di Kabupaten Simeulue. PEDAGOGY SCHOOL SUPERVISORS 371.203 092 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1711749 2026-02-02 16:05:39 2026-02-03 15:40:46 machine generated