Markas Ismi Afaidi Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarjana (S2) 2026 id Indonesia

Theses

Supervisi akademik berbasis coaching sampai saat ini masih menjadi tantangan mendasar dalam upaya meningkatkan kinerja guru di sekolah menengah pertama. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat supervisi akademik berbasis coaching dalam upaya meningkatkan kinerja guru di tingkat SMP. Metodologi penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi partisipatif pasif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Salang, SMP Negeri 3 Salang, dan SMP Negeri 4 Salang. Jumlah partisipan sebanyak 12 partisipan yang terdiri dari 3 Kepala sekolah, 6 Guru, dan 3 Pengawas sekolah dengan waktu penelitian selama 3 bulan. Informan dipilih secara purposif untuk menyediakan data yang kaya dan relevan. Hasil penelitian menujukkan bahwa (1) perencanaan supervisi disusun pada awal tahun ajaran melalui musyawarah bersama dewan guru dengan analisis kebutuhan, penentuan tujuan, penyusunan instrumen, dan penetapan jadwal; (2) pelaksanaan supervisi mencakup tiga tahap yaitu pra observasi, observasi langsung, dan pasca observasi dengan dukungan struktur kelembagaan dan bimbingan kepala sekolah untuk memastikan kesesuaian antara rencana dan praktik pembelajaran; (3) hasil evaluasi supervisi akademik digunakan untuk meningkatkan program supervisi, menindaklanjuti kendala guru, serta menyesuaikan pendekatan pembinaan; (4) faktor pendukung utama meliputi komitmen kepala sekolah, keterbukaan dan partisipasi guru, dukungan pengawas sekolah, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai; sementara itu faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu guru, fasilitas, serta sikap sebagian guru yang masih canggung dalam menerima masukan langsung. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi akademik berbasis coaching berdampak terhadap peningkatan kinerja guru melalui perencanaan yang partisipatif, pelaksanaan terarah dengan dukungan struktur kelembagaan dan interaksi coaching yang reflektif, serta evaluasi berkelanjutan yang mendukung pengembangan profesional. Penelitian selanjutnya disarankan memperluas konteks penelitian, mengembangkan model dan instrumen supervisi berbasis coaching, serta faktor pendukung dan dampak jangka panjangnya. SCHOOL SUPERVISION SCHOOL PRINCIPALS - ROLE AND FUNCTION 371.203 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1711701 2026-02-02 12:27:57 2026-02-04 11:30:59 machine generated