Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini membahas proses komunikasi kelompok dalam membentuk perilaku
bolos siswa di SMA Labschool Syiah Kuala Banda Aceh. Perilaku bolos tidak
hanya dipahami sebagai pelanggaran kedisiplinan individu, tetapi juga sebagai hasil
dari dinamika komunikasi dan pengaruh kelompok pertemanan sebaya yang
terbentuk melalui interaksi sosial antar siswa. Penelitian ini menggunakan
perspektif teori Pemikiran Kelompok (Groupthink) untuk menjelaskan bagaimana
kohesivitas kelompok serta tekanan menuju keseragaman (pressures toward
uniformity) memengaruhi proses pengambilan keputusan siswa dalam kelompok,
termasuk keputusan untuk melakukan perilaku bolos sekolah. Metode penelitian
yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan
data melalui wawancara semi terstruktur terhadap tiga orang siswa yang pernah
terlibat dalam perilaku bolos serta satu orang guru Bimbingan dan Konseling (BK)
sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keputusan
membolos berlangsung secara informal dan cepat melalui proses komunikasi
kelompok yang dipengaruhi oleh ajakan teman, solidaritas kelompok, serta tekanan
untuk mengikuti keputusan bersama. Anggota kelompok cenderung menyesuaikan
diri dengan keputusan kelompok demi menjaga kebersamaan. Kesimpulan
penelitian ini menegaskan bahwa komunikasi kelompok berperan penting dalam
membentuk perilaku bolos siswa di SMA Labschool Syiah Kuala Banda Aceh.
Kata Kunci: Komunikasi Kelompok, Perilaku Bolos, Groupthink, Siswa SMA,
SMA Labschool Syiah Kuala Banda Aceh.

This study discusses the process of group communication in shaping students’ truancy behavior at SMA Labschool Syiah Kuala Banda Aceh. Truancy behavior is not only understood as a violation of individual discipline but also as a result of communication dynamics and the influence of peer groups formed through social interactions among students. This study employs the perspective of Groupthink theory to explain how group cohesiveness and pressures toward uniformity influence students’ decision-making processes within groups, including decisions to engage in truancy behavior. The research method used is a descriptive qualitative approach, with data collected through semi-structured interviews involving three students who had previously engaged in truancy behavior and one Guidance and Counseling (BK) teacher as a supporting informant. The findings indicate that truancy decisions occur informally and rapidly through group communication processes influenced by peer invitations, group solidarity, and pressure to conform to collective decisions. Group members tend to adjust their views to group decisions in order to maintain group cohesion. The conclusion of this study emphasizes that group communication plays an important role in shaping students’ truancy behavior at SMA Labschool Syiah Kuala Banda Aceh. Keywords: Group Communication, Truancy Behavior, Groupthink, Senior High School Students, SMA Labschool Syiah Kuala Banda Aceh.