RUHAINA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2026 id Indonesia

Skripsi

Ruhaina. (2026). Strategi Guru Melalui Metode Montessori dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Anak Inklusi di KB Aluna Montessori Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dra. Yuhasriati, M. Pd dan Siti Naila Fauzia, S.Pd., M.Pd. Anak inklusi, khususnya anak tunarungu sudah mampu mengenal huruf beserta bunyinya dengan kegiatan mengenal huruf vokal menggunakan media sandpaper letters. Proses pembelajaran ini menerapkan metode montessori yang menekankan pada kebebasan memilih aktivitas, pembelajaran individual, serta penggunaan material konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi guru melalui metode montessori dalam mengembangkan keterampilan membaca anak inklusi di KB Aluna Montessori Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua guru kelas dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru melalui metode montessori meliputi: (1) memberikan kesempatan memilih aktivitas, yaitu guru memberikan kebebasan kepada anak tunarungu untuk memilih aktivitas sesuai minat dengan tetap dalam arahan guru, (2) mendampingi secara individu, yaitu guru memberikan bimbingan menyesuaikan posisi duduk dengan penggunaan alat bantu dengar, (3) berkomunikasi, yaitu guru berkomunikasi dengan memanfaatkan bahasa verbal dan gestur tubuh, dan (4) tahapan membaca, yang meliputi pengenalan bunyi huruf dengan menggunakan media sandpaper letters, membedakan huruf yang mirip dengan menekankan pada bunyi hurufnya, dan membaca suku kata sederhana menggunakan material sandpaper letters disertai dengan objek. Penerapan strategi guru melalui metode montessori berdampak positif dalam mengembangkan keterampilan membaca anak tunarungu, di mana pendekatan yang individual, terarah, serta menggunakan material konkret dan komunikasi yang sesuai kebutuhan anak dapat meningkatkan kemampuan membaca secara bertahap dan bermakna. Kata Kunci : Strategi Guru, Metode Montessori, Keterampilan Membaca, Anak Inklusi (Tunarungu) TEACHING METHODS EARLY CHILDHOOD EDUCATION HEARING-IMPAIRED CHILDREN 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1711628 2026-01-30 16:23:37 2026-02-06 15:29:37 machine generated