<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="1711139">
 <titleInfo>
  <title>PENGARUH PENGGUNAAN LKPD BERBASIS KPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>BUNGA DESFITA SARI</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas KIP</publisher>
   <dateIssued>2026</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Bunga Desfita.  (2025). Pengaruh Penggunaan LKPD berbasis Keterampilan Proses Sain melaui Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Fisika. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Syiah Kuala. Dibawah bimbingan Dr. Evendi, M.Pd., dan Fitria Herliana, S.Pd., M.Pd.&#13;
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran fisika, kurang mampu siswa dalam memahami materi, rendahnya keterlibatan siswa dalam proses ilmiah, serta penggunaan LKPD yang belum berbasis keterampilan proses sains (KPS). Akibatnya, siswa kurang aktif, kesulitan memahami konsep, dan belum terlatih berpikir kritis maupun ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis KPS melalui model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif siswa SMA dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design, melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan LKPD berbasis KPS dan kelas kontrol yang menggunakan LKPD konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t_hitung=2,177&gt;t_tabel=2,000 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Hal ini membuktikan bahwa penerapan LKPD berbasis KPS melalui model PBL berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator C1 (mengingat) dan C2 (memahami), sedangkan indikator C3–C5 juga mengalami peningkatan meskipun dengan nilai lebih rendah. Dengan demikian, LKPD berbasis KPS melalui model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran fisika.&#13;
Kata kunci: Fisika, Hasil belajar, LKPD berbasis KPS, Problem Based Learning.&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <subject authority="">
  <topic>EDUCATIONAL MEDIA</topic>
 </subject>
 <subject authority="">
  <topic>TEACHING METHODS</topic>
 </subject>
 <classification>371.3</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>1711139</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2026-01-28 12:38:28</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2026-01-28 15:14:22</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>