Electronic Theses and Dissertation

Hanifah Safitri (2026) Penggunaan smartphone Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAN 1 KruengBarona Jaya Aceh Besar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Raihani, M.Si dan Dr. Alfi Syahril FJ, S.Pd., M.Si.

Penggunaan Smartphone secara bijak dapat membantu siswa mengakses materi pelajaran, memperluas wawasan, dan meningkatkan motivasi belajar. Akan tetapi, penggunaan yang berlebihan untuk hal-hal non akademik dapat menyebabkan gangguan kosentrasi, penurunan fokus belajar, dan waktu belajar yang terbuang sia-sia. Dengan demikian, penggunaan smartphone memiliki dua sisi yang berlawanan, dapat menjadi alat bantu belajar yang efektif namun juga dapat menurunkan hasil belajar apabila tidak dikendalikan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan smartphone terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Krueng Barona Jaya Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 235 siswa, dan berdasarkan perhitungan menggunakan rumus Yamane dengan tingkat kesalahan 10%, diperoleh jumlah sampel sebanyak 70 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling agar setiap tingkat kelas (X, XI,XII) terwakili secara proporsional. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai hasil belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan smartphone berpengaruh signifikan dan negatif terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini membuktikan pengaruh tersebut melalui nilai signifikansi sebesar 0,033 < 0,05 serta nilai t_hitung -2,171 < -1,99. Penelitian ini memperoleh persamaan regresi Y = 101,494 – 0,596X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan penggunaan smartphone sebesar satu satuan menurunkan hasil belajar siswa sebesar 0,596. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan intesitas penggunaan smartphone secara signifikan menyebabkan penurunan hasil belajar siswa, karena sebagian besar siswa menggunakan smartphone untuk tujuan hiburan, seperti bermain game dan aktivitas non-akademik lainnya. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori Technology Acceptance Model (TAM) yang menyatakan bahwa persepsi kegunaan dan kemudahan penggunaan memengaruhi penerimaan teknologi. Dalam konteks siswa, persepsi kegunaan smartphone lebih dominan sebagai sarana hiburan dibandingkan sebagai media pembelajaran, sehingga penggunaan smartphone berdampak signifikan dan negatif terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pihak sekolah, guru, dan orang tua perlu berperan aktif dalam mengarahkan dan mengontrol penggunaan smartphone agar pemanfaatannya dapat mendukung kegiatan belajar siswa secara optimal.

Kata Kunci : Penggunaan Smartphone, Hasil Belajar, Technology Acceptance Model (TAM)

Hanifah Safitri (2026). The Effect of Smartphone Use on Learning Result Students in Economics Suject at SMAN 1 Krueng Barona Jaya Aceh Besar. [Undergraduate Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Raihani, M.Si and Dr. Alfi Syahril FJ, S.Pd., M.Si. Wise use of Smartphones can help students access subject matter, broaden their horizons, and increase learning motivation. However, excessive use of non-academic matters can lead to impaired concentration, decreased focus of study, and wasted study time. Thus, the use of smartphones has two opposite sides, which can be an effective learning aid but can also reduce learning outcomes if not properly controlled. This research aims to find out the effect of using smartphones on students' learning outcomes in economics subjects at SMAN 1 Krueng Barona Jaya Aceh Besar. This study used a quantitative approach method with a descriptive type of research. The study population was 235 students, and based on the Yamane formula with a 10% error rate, 70 students were sampled. Sampling techniques use proportional stratified random sampling so that each grade level (X, XI, XII) is represented proportionally. The data was collected through the lifting and documentation of the student's grades, then analyzed using a simple linear regression test with the help of the SPSS version 31 program. Research results show that the use of smartphones has a significant and negative effect on students' learning outcomes. This study proved the effect through a significance value of 0.033 < 0.05 and a t_count value of -2,171 < -1,99. This study obtained the regression equation Y = 101, 494–0,596X, which showed that each increase in smartphone usage by one unit decreases student learning by 0,596. The study's findings suggest that a significant increase in the intensity of smartphone use led to a decrease in student learning outcomes, as most students use smartphones for entertainment purposes, such as playing games and other non-academic activities. The results of this study are in line with the Technology Acceptance Model (TAM) theory, which states that the perception of usability and ease of use affects technology acceptance. In the context of students, the perception of smartphone use is more dominant as a means of entertainment than as a learning medium, so the use of smartphones has a significant and negative impact on students' learning outcomes. Therefore, schools, teachers, and parents need to play an active role in directing and controlling the use of smartphones so that their utilization can support students' learning activities optimally. Keywords : Smartphone Usage, Learning Outcomes, Technology Acceptance Model (TAM)