<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="1709241">
 <titleInfo>
  <title>IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGRN(PBL) DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJARRNDAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) PADA MATERI VIRUS</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Selvia Damayanti</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Prog. Studi Megister Pendidikan Biologi</publisher>
   <dateIssued>2026</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Theses</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Selvia Damayanti. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Metakognitif Terhadap Hasil Belajar dan Self Regulated Learning (SRL) pada Materi Virus. [Tesis. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah Bimbingan Dr. Hafnati Rahmatan, M.Si dan Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, M.Pd.&#13;
Penerapan Problem Based Learning (PBL) yang didukung dengan pendekatan metakognitif berpotensi tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga membentuk kemampuan Self Regulated Learning (SRL). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar dan self-regulated learning siswa pada materi Virus. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan PBL dengan pendekatan metakognitif, dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran discovery learning. Analisis data menggunakan independent sample t-test dan pearson product moment dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh penerapan PBL dengan pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar diperoleh nilai sig. 0,000 &lt; 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SRL kelas kontrol dan eksperimen diperoleh nilai sig. 0,000 &lt; 0,05 dan SRL menunjukkan pada kategori cukup. Hubungan SRL dan hasil belajar diperoleh nilai sig. 0,000 &lt; 0,05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model PBL dengan pendekatan metakognitif terhadap kemampuan SRL dan hasil belajar peserta didik. Kategori SRL peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dan berada pada kategori cukup. Terdapat hubungan yang signifikan antara SRL dengan hasil belajar peserta didik.&#13;
Kata kunci: Problem Based Learning, Metakognitif, Hasil Belajar, Self Regulated</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>1709241</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2026-01-21 10:03:59</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2026-01-21 10:06:49</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>