Electronic Theses and Dissertation

Delfi Sukmarianti (2026). Hubungan Dukungan Orang Tua Dengan Kemandirian Belajar Siswa di SMP Banda Aceh. [Skripsi Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. Syaiful Bahri, M.Pd. dan Dr. Fajriani, S.Pd., M.Ed.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemandirian belajar siswa, gambaran dukungan orang tua, serta hubungan antara keduanya pada siswa SMPN di Kota Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 387 siswa yang dipilih dengan teknik multistage random sampling dari lima SMP negeri yang mewakili akreditasi dan lokasi berbeda. Data dikumpulkan menggunakan skala Likert mengenai kemandirian belajar dan dukungan orang tua yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat kemandirian belajar pada kategori sedang, sedangkan dukungan orang tua berada pada kategori sedang hingga tinggi. Uji korelasi menghasilkan nilai koefisien positif dan signifikan, yang menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara dukungan orang tua dan kemandirian belajar siswa SMP di Banda Aceh. Temuan ini menegaskan pentingnya keterlibatan aktif orang tua dalam mendukung proses belajar anak untuk meningkatkan kemandirian belajar.

Kata kunci: dukungan orang tua, kemandirian belajar, siswa SMPN, korelasi.

Delfi Sukmarianti (2026). The Relationship Between Parental Support and Students’ Learning Independence in Junior High Schools in Banda Aceh. [Undergraduate Thesis, Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Drs. Syaiful Bahri, M.Pd., and Dr. Fajriani, S.Pd., M.Ed. This study aims to describe students’ learning independence, parental support, and the relationship between the two among junior high school students in Banda Aceh. The research employed a quantitative approach with a correlational method. The sample consisted of 387 students selected through multistage random sampling from five public junior high schools representing different accreditation levels and locations. Data were collected using Likert-scale questionnaires on learning independence and parental support that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using Pearson’s correlation test. The results indicate that most students demonstrated a moderate level of learning independence, while parental support was in the moderate to high category. The correlation test yielded a positive and significant coefficient, indicating a strong relationship between parental support and students’ learning independence in junior high schools in Banda Aceh. These findings emphasize the importance of active parental involvement in supporting children’s learning processes to enhance their learning independence. Keywords: parental support, learning independence, junior high school students, correlation.