Electronic Theses and Dissertation

Dira, Nafis Ghazwan. 2025. Dampak Penggunaan Smartphone Pada Perilaku Sosial Dan Kecerdasan Emosional Pada Siswa Labschool Usk Banda Aceh. Skripsi, Pendidikan Olahraga, Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing Dr. Mansur, M.Kes dan Ifwandi, S.Pd., M.Pd.
Di era modern yang sarat akan kemajuan teknologi, smartphone telah menjelma menjadi salah satu kebutuhan pokok dalam kehidupan sehari-hari, termasuk bagi kalangan pelajar. Perangkat ini tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga menjadi sarana utama dalam memperoleh informasi, mengakses pembelajaran, dan membangun jejaring sosial. Kemudahan yang ditawarkan membuat smartphone semakin lekat dengan kehidupan remaja, bahkan memengaruhi cara mereka berinteraksi dan merespons lingkungan di sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan smartphone terhadap perilaku sosial dan kecerdasan emosional siswa di Labschool USK Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket skala Likert yang terdiri masing-masing 20 butir pertanyaan untuk variabel penggunaan smartphone, perilaku sosial, dan kecerdasan emosional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 75 siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, meliputi perhitungan rata-rata, persentase, dan kategorisasi skala jenjang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penggunaan smartphone siswa adalah sebesar 76,26 tergolong dalam kategori tinggi dengan 68% sebanyak 51 siswa termasuk dalam kategori tinggi. Dampak penggunaan smartphone terhadap perilaku sosial berada pada rata-rata 75,28, dengan 58,66% sebanyak 44 siswa termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan dampak terhadap kecerdasan emosional memiliki rata-rata skor tertinggi yaitu 78,86 dengan 61,33% yaitu sebanyak 46 siswa berada dalam kategori tinggi. Tidak ditemukan responden dalam kategori rendah untuk ketiga variabel. Temuan ini menunjukkan bahwa intensitas penggunaan smartphone yang tinggi tidak selalu berdampak negatif, dan sebagian besar siswa tetap memiliki perilaku sosial serta kecerdasan emosional yang baik. Kesimpulannya, meskipun smartphone dapat memberikan manfaat seperti mempermudah akses informasi dan memperluas interaksi, penggunaannya yang berlebihan berpotensi memunculkan perilaku negatif dan penurunan kualitas interaksi sosial. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan dan pengelolaan penggunaan smartphone yang bijak di kalangan siswa.
Keywords: Smartphones, Social behavior, Emotional intelligence, Students.

Dira, Nafis Ghazwan. 2025. The Impact of Smartphone Use on Social Behavior and Emotional Intelligence Among Students at Labschool Usk Banda Aceh. Thesis, Physical Education, Department of Physical Education, Health, and Recreation, Faculty of Education and Educational Sciences, Syiah Kuala University. Advisors: Dr. Mansur, M.Kes and Ifwandi, S.Pd., M.Pd., In this modern era of technological advancement, smartphones have become one of the basic necessities in everyday life, including for students. These devices not only function as communication tools, but also as the main means of obtaining information, accessing learning, and building social networks. The convenience offered by smartphones has made them an integral part of teenagers' lives, even influencing the way they interact and respond to their surroundings. This study aims to determine the impact of smartphone use on the social behavior and emotional intelligence of students at Labschool USK Banda Aceh. This study uses a quantitative approach with data collection techniques in the form of a Likert scale questionnaire consisting of 20 questions each for the variables of smartphone use, social behavior, and emotional intelligence. The sample in this study consisted of 75 students. The data were analyzed using descriptive statistics, including calculations of means, percentages, and level scale categorization. The results showed that the average smartphone usage of students was 76.26, which was classified as high, with 68% or 51 students falling into the high category. The impact of smartphone use on social behavior was at an average of 75.28, with 58.66% or 44 students falling into the high category. Meanwhile, the impact on emotional intelligence had the highest average score of 78.86, with 61.33% or 46 students falling into the high category. No respondents were found in the low category for the three variables. These findings indicate that high smartphone usage does not always have a negative impact, and most students still have good social behavior and emotional intelligence. In conclusion, although smartphones can provide benefits such as easier access to information and expanded interaction, excessive use has the potential to lead to negative behavior and a decline in the quality of social interaction. Therefore, wise supervision and management of smartphone use among students is necessary.