Electronic Theses and Dissertation

Penggunaan gadget pada anak usia prasekolah semakin meningkat dan berpotensi menimbulkan dampak terhadap tumbuh kembang anak apabila tidak dikelola dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penggunaan gadget pada anak usia preschool di wilayah kerja Puskesmas Kopelma Darussalam. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel berjumlah 115 orangtua/wali yang memiliki anak usia preschool, dipilih menggunakan teknik accidental sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Surveillance of digital Media hAbits in earLy chiLdhood Questionnaire (SMALLQ). Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi, persentase, serta nilai rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital yang paling banyak digunakan adalah gadget/gawai (93%). Sebagian besar anak menggunakan gadget dengan durasi ≥1 jam per hari pada hari weekday (78,3%) dan weekend (79,1%). Orangtua menilai penggunaan gadget penting untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anak (47,0%), hiburan (37,4%), dan komunikasi (37,4%). Mayoritas orang tua merasa sangat khawatir terhadap paparan konten yang tidak pantas (73,0%), kecanduan gadget (67,0%), gangguan penglihatan (61,7%), serta berkurangnya interaksi orang tua dan anak (54,8%). Sebagian besar orangtua juga menyatakan telah menerapkan aturan penggunaan gadget, terutama dengan mendampingi anak saat menggunakan gadget (80,0%). Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan gadget pada anak usia prasekolah tergolong tinggi dan cenderung melebihi rekomendasi durasi penggunaan layar, sehingga diperlukan peran aktif orangtua dan tenaga kesehatan dalam pengelolaan penggunaan gadget yang aman dan sesuai bagi anak.

Gadget use among preschool children has increased rapidly and may negatively affect child development if not adequately regulated. This study aimed to describe gadget use patterns among preschool children in the working area of the Kopelma Darussalam Community Health Center. A descriptive quantitative design was employed. A total of 115 parents or guardians of preschool children were recruited using accidental sampling. Data were collected using the Surveillance of digital Media hAbits in earLy chiLdhood Questionnaire (SMALLQ) and analyzed descriptively using frequencies, percentages, and mean values. The findings indicated that gadgets were the most commonly used digital media (93%). Most children used gadgets for ≥1 hour per day on weekdays (78.3%) and weekends (79.1%). Parents perceived gadget use as important for improving children’s knowledge and skills (47.0%), entertainment (37.4%), and communication (37.4%). The majority of parents reported being very concerned about exposure to inappropriate content (73.0%), gadget addiction (67.0%), visual problems (61.7%), and reduced parent–child interaction (54.8%). Most parents also reported implementing rules regarding gadget use, particularly by accompanying their children during gadget use (80.0%). In conclusion, gadget use among preschool children was high and tended to exceed recommended screen time guidelines. These findings highlight the need for active parental involvement and support from healthcare professionals to promote safe and appropriate gadget use in early childhood.