Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Kemampuan interpretasi elektrokardiogram (EKG) pada mahasiswa keperawatan
melalui metode pembelajaran konvensional dinilai belum optimal dalam
menunjang praktik klinis. Salah satu pendekatan pembelajaran yang diterapkan
adalah metode flipped classroom. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan
tingkat kepuasan dan antusiasme mahasiswa dalam pembelajaran interpretasi EKG
menggunakan metode flipped classroom. Penelitian ini menggunakan desain
deskriptif retrospektif dengan sampel sebanyak 55 mahasiswa Program Studi Ilmu
Keperawatan Universitas Abulyatama angkatan 2023 yang dipilih menggunakan
teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berbasis Google
Form dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 54
responden (98,2%) berada pada kategori puas dan sangat antusias terhadap
pembelajaran interpretasi EKG. Tingginya tingkat kepuasan dan antusiasme
mahasiswa dipengaruhi oleh fleksibilitas waktu belajar, kesiapan, serta keterlibatan
aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran. Hasil ini mengindikasikan bahwa
penerapan metode flipped classroom mampu menciptakan pengalaman belajar yang
positif dan meningkatkan keterlibatan mahasiswa secara optimal. Oleh karena itu,
metode flipped classroom direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan
pada pembelajaran interpretasi EKG maupun mata kuliah keperawatan lainnya
yang bersifat analitis.
Kata Kunci : Kepuasan, Antusiasme, Flipped classroom, Pembelajaran EKG,
Keperawatan
Daftar Bacaan : 10 Buku, 62 Jurnal, 4 Artikel (1984-2025)

ABSTRACT Electrocardiogram (ECG) interpretation skills acquired through conventional teaching methods among nursing students are insufficient to support clinical practice adequately. One instructional approach implemented to address this issue is the flipped classroom method. This study aimed to describe students’ levels of satisfaction and enthusiasm in ECG interpretation learning using the flipped classroom approach. This study employed a descriptive, retrospective design with a sample of 55 students from the Nursing Science Study Program at Universitas Abulyatama, 2023 cohort, selected using a total sampling technique. Data were collected using a questionnaire administered via Google Forms and analyzed descriptively. The results showed that 54 respondents (98.2%) were satisfied and highly enthusiastic about learning ECG interpretation. Flexible learning schedules, student preparedness, and active student engagement in the learning process influenced high levels of student satisfaction and enthusiasm. These findings indicate that implementing the flipped classroom method can create a positive learning experience and optimally enhance student engagement. Therefore, the flipped classroom method is recommended for continuous implementation in ECG interpretation and in other analytically oriented nursing courses. Keywords : Satisfaction, enthusiasm, flipped classroom, ECG learning, nursing References : 10 books, 62 journal articles, 4 articles (1984–2025)