NABILA AZQIA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2026 id Indonesia

Skripsi

Education for Sustainable Development (ESD) diintegrasikan dalam pembelajaran untuk membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang mendukung keberlanjutan lingkungan dan sosial. Teknologi Augmented Reality (AR) dipandang potensial karena mampu menghadirkan pengalaman belajar interaktif, kontekstual, dan bermakna. Flashcard sebagai media pembelajaran efektif meningkatkan daya ingat, namun pengembangannya masih terbatas pada format dua dimensi dan belum banyak menelaah keterampilan analitis dalam konteks ESD. Penelitian ini bertujuan mengembangkan flashcard berbasis AR untuk meningkatkan keterampilan analitis peserta didik pada materi perubahan iklim. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 30 peserta didik kelas X SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala tahun ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket System Usability Scale (SUS), angket respons guru dan peserta didik, serta tes keterampilan analitis berbasis ESD. Hasil validasi menunjukkan media berada pada kategori “sangat layak” dengan persentase 87,45% (media) dan 77,45% (materi). Respons guru terhadap media sangat positif, dengan persentase 94%. Sementara itu, respons peserta didik pada uji coba awal juga positif, dengan persentase 89,6%. Selain itu, skor SUS sebesar 80,08 menunjukkan bahwa media termasuk kategori praktis dan mudah digunakan. Uji keterampilan analitis memperoleh nilai rata-rata N-Gain 0,57 (kategori sedang). Flashcard AR terbukti interaktif, kontekstual, dan mendukung pembelajaran berbasis keberlanjutan. Kata kunci: Augmented reality, flashcard, perubahan iklim, keterampilan analitis, education for sustainable development EDUCATIONAL MEDIA 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1708177 2026-01-14 11:30:29 2026-01-14 12:10:00 machine generated