Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PADA TAMAN KANAK-KANAK AL AZHAR DESA LAMGUGOB KECAMATAN SYIAH KUALA BANDA ACEH
Pengarang
RINI ASWITA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1009200050113
Fakultas & Prodi
Fakultas Pasca Sarjana / Administrasi Pendidikan (S2) / PDDIKTI : 86104
Penerbit
Banda Aceh : prog. studi magister pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
372.110 2
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pengelolaan pembelajaran merupakan masalah yang harus dihadapi oleh lembaga pendidikan dalam menyusun perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran serta mengevaluasi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran dalam hal perencanaan kegiatan harian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah kepala PAUD, kepala TKIT dan guru TKIT Al-Azhar Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan kegiatan harian TKIT Al-Azhar Banda Aceh dibuat oleh guru disetujui oleh kepala TKIT berdasarkan Rencana Kegiatan Mingguan yang telah dirumuskan oleh tim kurikulum, Rencana Kegiatan Harian disusun berdasarkan tahap perkembangan anak, memenuhi kebutuhan dan minat anak, menyeluruh, mengoptimalkan potensi lingkungan tetapi tidak keluar dari jalur yang telah ditetapkan pemerintah. Kegiatan pembelajaran TKIT yaitu pendahuluan, inti dan penutup pembelajaran. (2) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah dimulai dari kegiatan jurnal pagi, kegiatan awal dengan klasikal, guru menerangkan subterna yang akan dipelajari, kegiatan lqra dan Raudhah. Kegiatan inti menggunakan sentra sebagai pusat kegiatan belajar siswa dan menutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil kegiatan belajar. (3) Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berkala oleh guru. Intrumen penilaian menggunakan pengamatan, pencatatan dan pelaporan hasil pembelajaran. Evaluasi sebelum kegrtan, guru mengamati keadaan peserta didik. Pada saat proses kegiatan, guru mengamati kegiatan bermain sambil belajar peserta didik melalui unjuk kerja, pengamatan, dan percakapan. Pada saat akhir kegiatan guru mengevaluasi melalui penugasan, hasil karya dan tanya jawab. (4) Faktor pendukung meliputi siswa, guru, dan kurikulum pembelajaran sedangakan faktor penghambat meliputi media/alat peraga, sarana dan prasarana, sikap guru terhadap siswa, dan keuangan.
Kata Kunci : Pengelolaan Pembelajaran
Tidak Tersedia Deskripsi
HUBUNGAN STATUS GIZI TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AL AZHAR DUSUN LAMNYONG DESA LAMGUGOB KECAMATAN SYIAH KUALA BANDA ACEH TAHUN 2006 (Khairunnisa, 2024)
FREKUENSI EARLY CHILDHOOD CARIES PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DAN FAKTOR RISIKO TERKAIT (STUDI PADA TAMAN KANAK-KANAK DI KECAMATAN MEURAXA TAHUN 2018) (Hasnatul Hidayah, 2019)
PEMBELAJARAN CALISTUNG DI TAMAN KANAK-KANAK BARONA KECAMATAN TEUNOM KABUPATEN ACEH JAYA (Wikantaria, 2022)
PERBANDINGAN STATUS GIZI ANTARA MURID LAKI-LAKI DAN MURID PEREMPUAN DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AL-AZHAR SYIAH KUALA BANDA ACEH (Resi Devi Yanti, 2014)
HUBUNGAN PERILAKU MENONTON DENGAN PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AL-AZHAR KOTA BANDA ACEH (DEBBI APRILIA, 2017)